《促進師生成長的有效教學研究》收錄的文章．記錄了佛山市第九小學老師們進行有效教學探索的足跡與艱辛，也折射出他們探索的眼光與境界。可喜的是，他們運用整體、繫統和動態生成的觀點，基於學科具體的教育情境，從教師專業發展的校本化實施、教學設計的改革、課堂教學的重建以及教學評價的轉變四個維度，進行了富有成效的探索，並形成了一些基本認識和策略性的教學經驗。本書由特級教師謝先剛主編。

教學活動是促進師生共同成長的生命歷程，考量 教學活動的“效”，應看師生雙方生命成長的“基線 提升度”。《促進師生成長的有效教學研究》從學科 具體教育情境出發，在探究提高教學有效性基本途徑 的基礎上，力求突破三點：第一，通過教師專業發展 的校本化實施，實現教學對師生雙方成長的價值；第 二，通過對具體學生的解讀和教材的“二次開發”， 拓展教學的育人價值；第三，通過教學過程中師生的 互動生成，提升教學活動對師生後續發展的價值。《 促進師生成長的有效教學研究》由特級教師謝先剛主 編。

讓教學綻放師生成長的精彩
以戰略眼光規劃學校未來
聚焦師生主動發展的學校管理變革探索
基於有效教學理念的課堂教學反思與重建
改革語文教學評價提高學生語文素質
小學低年級語文有效識字教學的行動研究
還原本色返璞歸真
讓教師引導“給力”個性閱讀教學
有效工具性、人文性面臨的艱難抉擇
讓學生在合作中自主成長
走出作文教學高耗低效的困境的思考
語境再現，提升兒童對詞語認知的能力
讀悟相彰情濃韻美
課堂提問貴在“巧”
閱讀教學中動態生成的偏失與對策
關於小學語文閱讀教學中“品詞”教學的思考
感知美欣賞美創造美
在“放”與“收”的重構中追求“會放善收”
解決小數乘除口算中數位出錯問題的對策
“轉化探究型”教學策略的教學實踐與反思探討
從觀念*新到行為改進全面實現教學的育人價值
數學教學的“為”與“不為”
數學教學中學生自主學習能力培養的幾點體會
低年級數學思維形成的有效引導
優化數學課堂教學之我見
探索小學中高年級英語寫作教學有效性的行動研究
小學生英語拼讀能力的培養
小學英語寫作訓練的幾點方法
我的油畫教學
色彩你了解嗎?
美術課上調動學生積極性要與紀律相結合的研究
小學信息技術課有效教學嘗試
高年級信息技術網絡專題教學的研究與實踐
多元智能在體育課上的運用