《小學語文課堂教學設計透視與導引》以新課程改革為背景，以學科教學為突破口，根據小學語文課堂教學的特點，闡述了教學內容的分析和設計、學習者的分析、教學目標的設計、教學環境的創設、教學方法的設計、教學媒體的設計、教學評價的設計等教學設計要素。本書還附有完整的典型案例分析，不失為一本極具參考價值的教學參考書。

緒論
設計要素一 教學內容的分析和設計
1.1 區分課程內容、教材內容、教學內容
1.2 正確解讀與分析教材內容
1.3 課程資源的開發和利用
1.4 努力踐行“用教材教”的理念
設計要素二 學習者的分析
2.1 學習者的學習需求分析
2.2 學習者的知識起點、能力起點分析
2.3 學習者的思維特點分析
2.4 學習者的學習興趣分析
設計要素三 教學目標的設計
3.1 三維目標的認識和設定
3.2 教學目標的層次性
3.3 教學目標的具體性
3.4 教學目標設定要以學生為主體
設計要素四 教學環境的創設
4.1 創設自主的學習環境
4.2 創設協作的學習環境
4.3 創設接近真實情境的學習環境
4.4 問題情境的設置
設計要素五 教學方法的設計
5.1 誦讀法的設計
5.2 讀寫結合法的設計
5.3 角色扮演法的設計
5.4 質疑解疑法的設計
5.5 圈點批注法的設計
設計要素六 教學媒體的設計
6.1 教學媒體設計要遵循整合性原則
6.2 教學媒體設計要遵循實用性原則
6.3 教學媒體設計要遵循科學性原則
6.4 教學媒體設計要遵循技術性原則
6.5 教學媒體設計要遵循藝術性原則
設計要素七 教學評價的設計
7.1 把握語文課堂教學評價新理念
7.2 多樣化、多元化的評價方式設計
7.3 科學設計語文課堂練習
附錄
附錄A 《青海高原一株柳》教學設計
附錄B 《問銀河》教學設計
後記