給孩子的私塾修養課 遇古詩之美，輕松習得一手好字。 ★ 大師的幼學啟蒙，都是從私塾開始的。讓孩子體味古詩之美，輕松習得一手好字 ★ 在家也可以普及國學教育。給孩子的私塾修養課，像大師一樣學習，回歸原汁原味的中式教育。 ★ 精選中小學**經典古典名詩71首，每首詩皆附上注釋，先懂得詩的意境後，再將情感注入所練習的每個字。 ★ 隨書附齊白石插圖珍藏版，為孩子們在習字的同時還原私塾傳統文化氛圍。 ★ 本書包括習字帖和習字本，臨摹書法名師侯吉諒的字，感受中文的結構、筆順與風格。硬筆書寫，操作方便，每一張習字帖獨立成貼，寫完一首即可裱框自賞、送人均相宜。 ★ 隨書附贈晨光金屬鋼筆一支。

《私塾習字課(精)》由屢獲多項文學獎及詩人獎 、同時也是書法大家的侯吉諒老師，精選出71句橫跨 唐、宋、元最美詩詞，以幽境、寄懷、情愫、閑情分 類，示範如何寫出優美的楷書、自由的行書、灑脫明 快的瘦金體。主要目的是為了傳播中華傳統文化，普 及讓中小學生群體寫出一手好字的同時，又領略到中 華古詩詞的雋永。

侯吉諒 當代詩人、書畫與篆刻家。首創以數學、幾何、物理、力學等現代觀念解析書法，繫統發展出快速易學、淺顯易懂，以及容易深入的學習方法。 祖籍福建南安，1958年生於臺灣嘉義。曾獲三次「時報文學獎」，年度詩人獎、書法獎等多種獎項，已在臺灣、日本、美國舉辦數十次個展，首位應邀至美國國務院演講的華人藝術家。為前臺北故宮副院長、文人畫大師江兆申的鍾愛弟子。已出版書法類書籍十餘種，在海內外長期暢銷， 影響極為深遠。侯吉諒長期深入研究古今文學、書畫，以及筆墨紙硯等工具、材料的開發與研究，結合歷代書畫風格與技法，發展出獨特的教學方法與創作心得，書畫作品別具溫潤風姿及現代美感。

前言
讀詩、寫字、靜心
習字的工具材料
臨摹的要領
輯一 幽境
張繼《楓橋夜泊》
劉方平《春怨》
李涉《題開聖寺》
張旭《桃花溪》
韋應物《滁州西澗》
王翰《春日歸思》
趙希桐《次蕭冰崖梅花韻》
王維《鳥鳴澗》
王維《鹿柴》
王維《竹裡館》
杜牧《山行》
李商隱《憶住一師》
溫庭筠《瑤瑟怨》
輯二 寄懷
劉禹錫《烏衣巷》
白居易《同李十一醉憶元九》
杜甫《江南逢李龜年》
韓翃《寒食》
張九齡《忘月懷遠》
李白《春夜洛城聞笛》
王昌齡《芙蓉送辛漸》
李煜《柳枝詞·風情漸老見春羞》
杜牧《寄遠》
韋應物《秋夜寄邱二十二員外》
張祐《折楊柳枝二首》
輯三 情愫
劉禹錫《堤上行三首》
劉禹錫《春詞》
楊巨源《聽李憑彈箜篌二首》
張仲素《漢苑行》
杜甫《月夜》
白居易《長恨歌》（節錄）
元稹《離思》
朱慶餘《近試上張水部》
李商隱《無題》（相見時難……）
李商隱《無題》（昨夜星辰……）
李煜《一斛珠》
《詩經·關雎》
《詩經·秦風·蒹葮》
漢樂府《飲馬長城窟行》
王昌齡《春宮曲》
王維《相思》
張九齡《賦得自君之出矣》
李白《玉階怨》
杜牧《秋夕》
李商隱《嫦娥》
溫庭筠《新添聲楊柳枝詞二首》
輯四 閑情
白居易《楊柳枝詞》
劉方平《月夜》
唐彥謙《小院》
丘為《左掖梨花》
白居易《問劉十九》
輯五 瘦金體
許棐《三臺春曲》
宋恭《在燕京作》
秦觀《春日》
陳與義《雨過》
譚知柔《晚醉口占》
劉吉甫《聞笛》
石懋《*句》
秦觀《秋日三首》
張來《偶題》
呂本中《正月末雪中有作》
楊萬裡《釣雪舟倦睡》
陸遊《劍門道中遇微雨》
張良臣《示長蘆仁禪師》
陸遊《瀋園》
方嶽《立秋》
姜夔《武康丞宅同樸翁詠牽牛》
方回《惜硯中花》
司馬光《陪張龍圖南湖暑飲》
蘇東坡《奉敕祭西太一和韓川韻四首其三》
王安石《梅花》

序言：讀詩、寫字、靜心 讀詩寫字，內外皆美 學書法的目的，通常是為了寫出一手好字、一手漂亮的字；這當然是對的，但如果僅止於此，未免太可惜了。
書法寫的是文字，文字是一種記錄，人類所有的思考都是記錄的內容，而文學是記錄內容中文采*豐富的詞句。詩，則是文學*華美的結晶。
詩是文學*精致的形式，詩的語言充滿情感、意境；讀詩，可以陶冶性情、提升美感、豐富品味：而寫詩，由於詩的精致、華麗、高雅，可以讓寫字*有感覺，寫出來的字體*能表現豐富、多彩多姿。
閱讀印刷字體的詩和閱讀手寫的詩，感受是**不一樣的。例如蘇東坡的《赤壁賦》，單純從文字角度來欣賞，當然也可以感受文字表現出來的意境美感、歷史想像、寄情感慨，但閱讀蘇東坡親手寫的《赤壁賦》，就遠遠不隻如此了。在一筆一畫的欣賞中，《赤壁賦》的文字似乎化為蘇東坡的親身經驗，帶領我們一起領略蘇東坡的目見耳聞，感受蘇東坡當時的所思所想，流傳千古的赤壁之遊，於是有了歷史、文字、人物的深度魅力。
如果再臨摹蘇東坡親筆寫的《赤壁賦》，就很容易發現，其實還有*多、*豐富的內涵在其中。事實上，每次的書寫都是一次深度的閱讀。用筆寫詩，是了解詩詞*好的方式，在一筆一畫的臨摹當中，文字的抽像意境化為真實的筆畫，真實的筆畫充滿文字的情感，文字的情感在書寫之中流曳為墨跡，墨跡又記載著書寫當下的情感、思緒，這樣的過程循環不斷，亦如書法用筆的“無往不復”、“無垂不縮”，閱讀、書寫、詩詞、書法，因而不斷交互作用，形成深邃寬廣迷人的人文累積。
書法是中華文化的結晶，中華文化靠書法記錄、流傳，而詩是*精致的語言，是*豐富的情感表現方式。讀詩，可以認識文學，可以涵養氣質、可以變化性情。用書法臨寫詩詞，可以達到*精致的閱讀效果，也可以得到*佳的習字經驗。學習書法要從臨摹開始，而臨摹有時難免讓人覺得無趣，因為單純的臨摹，確實並不輕松，一個筆畫、一個字、一個句子的反復書寫，是必要的過程，如何讓這樣的過程變得生動有趣，是維持繼續學習書寫**重要的方法。書寫詩句，可能是*好的方式。
臨摹書法，修心養性 本書精選經典詩詞，以書法呈現，讓大家在讀詩的同時享受書法的美感，在臨寫書法時也能感受到詩的魅力。習字帖，是為了讓大家可以用臨寫的方式學習書法的筆法、結構而特別設計的。
使用習字帖*簡單的方式，是用硬筆照著淡色的字跡描摹。可以用鉛筆、圓珠筆、中性筆和鋼筆，這類硬筆雖然無法表現毛筆的粗細大小變化，但仍然可以練習字形、筆順和結構，花一點時間練習，就能很快掌握字體的美感，對寫字應該有立竿見影的效果。
當然，*好的方式還是使用毛筆。用毛筆臨摹，對不熟悉毛筆的人來說，必然會有一定的困難，但按照稍後的“工具材料篇”指引、應用，也可以很快掌握書寫的要領。