如何運用好詞好句好段
積累的目的在於運用，而不是為了閱讀而閱讀。如果隻是機械地積累，
而不能夠運用素材，就好像守著巨大的糧倉卻面臨著餓死的結局。還有什麼
比這*讓人扼腕嘆息的呢？不知道運用素材大致有這樣的情況：對素材沒有
全面的認識和多角度的審視思考；素材嵌入文章時顯得生硬，同時與文章欠
缺連貫性。
面對積累的素材，學生應該融會貫通，舉一反三，去粗取精，去偽存真
，纔能有所創造，有所進步，達到提高寫作的目的。
一般來說，巧妙而不落俗套地運用已有作文素材的方法主要有以下幾種
：
1.開門見山
將*優美的句子、*有力的觀點、*深刻的思想運用在文章開頭處，以
起到開門見山、亮出觀點的作用。“萬事開頭難”，一篇作文的開頭很重要
，也很有難度。這個時候我們可以將素材庫中積累的富含哲理、帶有啟迪性
的語言作為題記或者正文的**句話，這樣不僅能夠讓閱卷的老師有深刻的
印像，還能鮮明地亮出自己的觀點，在開篇就確定主旨，避免偏題。例如***考場作文《我*喜歡的一句格言》：
我們學校的校園裡張貼著許多格言警句，我*喜歡的是其中的一句“有
志者，事竟成”了。這句話出自《後漢書·耿弁傳》，意思是說，有志氣的
人，事情終究能夠成功。這句話也‘告訴我們，一個人無論做多麼艱難的事
，隻要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功…一我總是把這句話工工整整地
寫在我的日記本的扉頁上，作為我的座右銘……
小作者一開頭便引出我*喜歡的格言，**全文，點明主旨，相比那些
開篇噦噦唆唆，讓人讀來一頭霧水的文章，這樣的作文就很容易脫穎而出了
。
2.打破常規
有的時候，打破常規，以逆向的思維看問題，會有意想不到的效果。寫
作文也是這樣，要敢於提出自己與傳統和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀
點來分析、評價事物。
比如上面提到的格言“有志者，事竟成”，運用逆向思維可以說成“有
志未必成”；“近朱者赤，近墨者黑”，可以說“近朱者未必赤，近墨者未
必黑”；“異想天開”可說成“異想纔能天開”等。
有意識地運用逆向思維，可以使作文標新立異、以奇制勝。但是運用逆
向思維必須要注意以下幾點：一是所提出的觀點要與眾不同，是別人沒有提
到過的；二是所提出來的觀點要合理，經得起推敲；三是不要試圖對任何素
材都采用逆向思維，如有些容易造成違背社會道德倫常的話語則不適合采用
逆向思維。
3.靈活變化
每一個素材都會有多方面意義，可以從不同角度靈活闡發，以*大的限
度發揮素材的作用。這樣的文章讀起來纔不會平庸無力，令人心中生倦。而
要從多角度靈活運用素材，就必須在遣詞造句上多下工夫，可以使用化靜態
為動態、化抽像為具體的方法，或者巧妙使用修辭手法、靈活調整旬式等方
法改變這種狀況。
比如當我們要描寫一個場景時，可以先在頭腦中或者草稿紙上進行簡單
構思，搭建出骨架，然後再一步步添加形容詞、擬聲詞等詞語，以讓這個場
景變得形像起來。如：
記得有一次，在姥姥家喫飯，我覺得糖醋魚燒得挺好喫的，就隨口說了
一句：“糖醋魚挺好喫的，以後要是天天喫就好了。”媽媽聽了，很興奮地
對我說：“你要是喜歡，每次回家我都給你做。”
經過加工後的場景為：
去年春節，我在姥姥家喫飯。糖醋魚就擺在我的面前，那種滋味**著
我，不知不覺間，我把糖醋魚消滅光了！等到意識到這一點時，我的臉紅得
像關公一樣。母親打破了尷尬的沉默：“姥姥的手藝實在太高超，你看……
”說得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對我說：“你要是喜歡，
每次回家我都給你做。” 以上的素材經過對場景的加工和細節描寫上下了工夫，不但有符合生活
真實的對話，還有了人物的心理活動。
4.組合排比
組合排比不僅是一種修辭的手法，還是一種運用素材的方法。它不是單
純地堆積同類的材料，而是於同一段落中共同表達主旨，對同類材料作出精
要的表述。這種運用材料的方法的好處是材料充實，在取得良好修辭效果、
增加文章文采的同時還有理有據，具有說服力。
如下面這段文字：
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋
收萬顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山“’’的閑適；幸福
是“不畏浮雲遮望眼，隻緣身在*高層”的追求。
作者用組合排比的方式將詩詞這種素材運用得恰到好處，也很好地詮釋
了作文的主旨。
在積累與運用這一類的好句好段時，我們尤其要注意的不是其中的精彩
詞彙，而是整體的句式結構，對同樣材料的巧妙運用。
除了上面介紹的方法之外，我們還可以運用對比映襯、舊材新用、故事
新編等方法。無論采取哪種方法*主要的是要多方面、多層次地運用素材，
纔能打動閱卷老師。
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