亞米契斯著的《愛的教育(精)》是一部關於成長、關於教育、關於愛的百科全書式小說。它充滿了兒童情趣的幽默語言和自然樸素的風格基調，描寫了發生在學校、班級、家庭中的一個個感人至深的故事。在這裡，你可以獲得的人生啟迪是：感悟愛的真諦，學會感恩，培養積極樂觀的精神，保持對真善美的不懈追求。

《愛的教育(精)》是意大利作家亞米契斯耗時10 年創作完成的。全書采用日記體的形式，講述了一個 叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫 《一個意大利四年級小學生的日記》。 內容主要包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的 小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章， 以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章 每節，都把“愛”表現得精細深入、淋漓盡致，大至 國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋 友間的小我之愛，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人 物也給我們留下了深刻的印像，比如懷有俠義之舉且 讓安利柯深以為傲的好友卡隆；品學兼優、助人為樂 的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無禮的諾卑 斯；還有樸實可愛的“小石匠”；堅強不息的克洛西 …… 整部作品語言樸實、曉暢，洋溢著博大的人道精 神和溫馨的人性之美，使作品於細微處見真情，平凡 中寓崇高。可以說，作者用愛的鑰匙，打開了人們的 心扉，用愛的眼光和筆觸給我們傳達了美好的生活和 心靈。

譯者序
原版序
** 十月
始業日 十七日
我們的先生 十八
災難 二十一日
格拉勃利亞的小孩 二十二
同窗朋友 二十五日
義俠的行為 二十六
我的女先生 二十七日
貧民窟 二十八
學校 二十八日
少年愛國者(每月例話)
第二十 一月
煙囪掃除人一日
萬靈節 二日
好友卡隆 四日
賣炭者與紳士 七日
弟弟的女先生 十日
我的母親 十日
朋友可萊諦 十三日
校長先生 十八日
兵士 二十二日
耐利的保護者二十三日
級長 二十五目
少年偵探(每月例話)
貧民 二十九日
第三 十二月
商人 一日
虛榮心 五日
初雪 十日
“小石匠” 十一日
雪球十六日
女教師 十七
訪問負傷者 十八日
少年筆耕(每月例話)
堅忍心 二十八
感恩 三十一
第四一 月
助教師四日
斯帶地的圖書室
鐵匠的兒子
友人的來訪 十二
維多利亞·愛馬努愛列王的大葬十七日
勿蘭諦的斥退 二十一日
少年鼓手(每月例話)
愛國 二十四日
嫉妒 二十五日
勿蘭諦的母親 二十八
希望 二十九日

** 十月 始業日 十七日 **開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又回到 了這丘林的學校裡來了。早晨母親送我到學校裡去的時候 ，心還一味想著在鄉間的情形哩，不論哪一條街道，都充 滿著學校的學生們；書店的門口呢，學生的父兄們都擁擠 著在那裡購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和警察都拼 命似的想把路排開。到了校門口，覺得有人觸動我的肩膀 ，原來這就是我三年級時候的先生，是一位頭發赤而卷攏 、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說： “我們不再在一處了!安利柯!” 這原是我早已知道的事，**被先生這麼一說，不覺 重新難過起來了。我們好容易地到了裡面，許多夫人、紳 士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人， 都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁 ，嘈雜得如同戲館裡一樣。我重新看這大大的休息室的房 子，**歡喜，因為我這三年來，每日到教室去都穿過這 室。我的二年級時候的女先生見了我： “安利柯!你現在要到樓上去了!要不走過我的教室了! ” 說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發 好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多 。纔來人一年級的小孩們不願到教室裡去，像驢馬似的倔 強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母 ，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵， 先生們也弄得沒有法子了。
我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組 裡。午前十時，大家進了教室，我們的一級共五十五人。
從三年級一同升上來的隻不過十五六人，慣得一等獎的代 洛西也在裡面。一想起暑假中跑來跑去遊過的山林，覺得 學校裡暗悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來：那是常 常對著我們笑的好先生，是和我們差不多大的先生。那個 先生的紅而卷攏的頭發已不能看見了，一想到此，就有點 難過。這次的先生，身材高長，沒有胡須，長長地留著花 白的頭發，額上皺著直紋，說話大聲，他瞪著眼一個一個 地看我們的時候，眼光竟像要透到我們心裡似的。而且還 是一位沒有笑容的先生。我想： “唉!**總算過去了，還有九個月呢!什麼用功，什 麼月試，多討厭啊!” 一出教室，恨不得就看見母親，飛跑到母親面前去吻 她的手。母親說： “安利柯啊!要用心噦!我也和你們用功呢!” 我高高興興地回家了。可是因為那位親愛快活的先生 已不在，學校也不如以前的有趣味了。
我們的先生 十八日 從**起，現在的先生也可愛起來了。我們進教室去 的時候，先生已在位子上坐著。先生前學年教過的學生們 都從門口探進頭來和先生招呼。“先生早安!”“配巴尼先 生早安!”大家這樣說著。其中也有走進教室來和先生匆忙 地握了手就出去的。可知大家都愛慕這先生，今年也想仍