聖埃克蘇佩裡著的《小王子(名師導讀全解版無障礙閱讀)/統編語文教材**名著》用孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運，用溫馨、真摯的情感表達出對真善美的謳歌。《小王子》每一行文字都充滿詩意的憂郁、淡淡的哀愁，彰顯出語言的魅力、思想的高度。伴隨一代又一代孩子的成長，引發一代又一代成人的感悟。

(法)聖埃克蘇佩裡著的《小王子(名師導讀全解版 無障礙閱讀)/統編語文教材必讀名著》是一部寫給兒 童，也是寫給大人的童話。獨居在B612星球上的小王 子，因為與心愛的玫瑰花鬧了別扭，於是出發去各個 星球旅行。在旅途中，他遇到了各種各樣“奇怪的大 人們”，有國王、酒鬼、地理學家等。他們為了追求 虛榮、名利而浪費生命。小王子到達地球後，遇到了 一隻狐狸，狐狸告訴他“本質的東西眼睛看不見”， 並教會了他什麼是愛與責任。最後，小王子與因飛機 失事而停留在沙漠中的“我”相遇。在相處的過程中 ，“我”逐漸被純真、善良的小王子所感動……《小 王子》用孩子的眼光，淺顯天真的語言，表達了對真 善美的向往，充滿詩意的憂郁、淡淡的哀愁。

獻給萊翁·維爾特
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十三章
第二十四章
第二十五章
第二十六章
第二十七章
附錄
名言大觀
知識大闖關
參考答案
讀後感

第一章 記得我六歲的時候，有一次，在一本名為《真實的故 事》的書中，我看到了一幅描繪原始森林的精美圖畫。畫 面中，一條大蟒蛇①正在吞食一個超大的猛獸。下圖就是 這幅畫的摹本。
書中寫道：“巨蟒連嚼都不嚼，便將獵物整個兒吞了 下去。而後它再也不能遊動，為了消化獵物，它要睡上六 個月。” 於是，我對叢林歷險想了很多很多。後來我用彩色鉛 筆，成功畫出了我的**幅畫：我的一號作品。它是這樣 的： 我把自己的傑作拿給大人們看，問他們是否被這幅畫 嚇著了。
他們回答我：“一頂帽子有什麼嚇人的？” 可我畫的不是帽子，而是一條喫了一頭大像的大蟒蛇 。於是，我又畫了蟒蛇肚子裡的情景，以便大人們能夠看 明白。他們總是需要解釋纔懂。我的二號作品是這樣的： 大人們叫我把畫蟒蛇的事放到一邊，不管是畫肚子剖 開①的還是沒有剖開的蟒蛇，叫我要將興趣放在學習地理 、歷史、算術和語法上面。就這樣，六歲那年，我放棄了 當畫家的美夢。一號作品和二號作品的雙雙踫壁，讓我灰 心*望。大人們自己從來是搞不懂什麼的，總要孩子們一 遍又一遍地向他們解釋，這真夠累的。
所以，我不得不選擇了另一種職業，學習開飛機了。
世界各地我幾乎都飛過。也確實，地理學派上了大用場。
我一眼就能看出這是中國還是亞利桑那州②。如果誰在夜 間迷失了方向，這種知識便太有用了。
就這樣，我的一生當中，與許多循規蹈矩的人有過好 多接觸。我在大人們中間生活了很久，我就近對他們進行 過觀察。但是，這並沒改變多少我對他們的看法。
每當遇到他們當中某個我認為腦袋瓜很好的人，我便 拿出一直珍藏的一號畫作給他看，來考考他是否真的能看 懂。但無論對方是誰，說的都是一句話：“一頂帽子。” 於是，我再也不向對方說起大蟒蛇呀、原始森林呀、星星 呀這些事了。我會遷就對方的理解力，和他談橋牌、高爾 夫球、政治、領帶之類的話題。這個大人也會為踫到如此 知情達理的小家伙，而感到格外高興呢？ 【名師鋻賞】 人物的心理也是一種發展線索，借由其讀者能夠身臨 其境地感受故事中的“風景、環境、事態變化”。本章以 “我”的心理活動為線索，通過對內心活動變化進行描寫 ，將一個充滿好奇與想像力的“我”呈現在了讀者面前。
正如故事中寫到的那般，“我”的畫家生涯還沒真正開始 就斷送了，作者在故事的開篇就試圖告訴我們：大人和兒 童的世界是**不同的，比起那些太過講究實際的大人， 孩子們的世界真實、輕松、自然。
【感悟探究】 1.你是否像童年時的“我”一樣有過類似的繪畫經歷 ？結果又如何呢？ 2.你認為大人們為什麼看不懂“我”的畫？