黃波編著的《初中物理》所說的“學習策略”是指學習者在學習活動中有效學習的程序、規則、方法、技巧以及調控方式。本書所談的“問題”都是新課改以來在物理教學中學習策略教學方面存在的真實而較有普遍性的問題，這些問題都隱含在“問題透視”的一個個片段中，然後進行解剖和分析，接下來的“策略導引”則通過實例為讀者指點迷津，“思考研討”則為讀者留有開闊視野的空間，而“策略概述”是對策略進行概要闡述，整個流程環環相扣，循序展開，共同構成一個整體。全書力求以物理學習策略教學問題的解決為著眼點，突出實踐性和可操作性。

黃波編著的《初中物理》分八個專題，依次為物 理概念學習策略、物理規律（物理原理）學習策略、 物理實驗學習策略、科學探究學習策略、物理思維訓 練策略、物理問題解決策略、學習資源管理策略、物 理情感的學習策略。每個專題的編寫體例均為：策略 概述、問題透視、策略導引、思考研討。

專題一 物理概念的學習策略
一、概念復述策略
二、概念深加工策略
三、概念組織策略
四、概念網絡策略
五、概念釋疑策略
專題二 物理規律學習策略
一、創設問題情境策略
二、合作學習策略
三、學業求助策略
四、理解策略
專題三 物理實驗學習策略
一、信息獲取策略
二、信息選擇策略
三、信息加工策略
四、問題解決策略
專題四 科學探究學習策略
一、科學探究要素的學習策略
二、監控策略
專題五 物理思維培養策略
一、形像思維的培養策略
二、抽像思維的培養策略
三、創新思維的培養策略
專題六 問題解決策略
一、創設問題情景策略
二、質疑釋疑策略
三、評估與反思策略
專題七 學習資源管理策略
一、文本資源管理策略
二、實驗室課程資源管理策略
三、社會教育、教學資源管理策略
四、多媒體教學資源管理策略
專題八 物理情感的學習培養策略
一、物理學習興趣的激發和保持策略
二、科學態度的養成策略
三、學業互助策略
四、學習情緒管理策略
主要參考文獻
後記