金軍華、戴雲、王聚元主編的《學習評價問題診
斷與解決(初中語文)/學習評價問題診斷與解決研修
叢書》為初中語文教師用書，從分析學習評價的內容
與目標入手，重點剖析了初中語文學科的學習評價的
方式與方法，對各種評價手段所涉及的工具應用以案
例的形式進行了示範。

話題一 深入領會課改背景下學習評價的基本理念
一、傳統教學中學習評價所存在的主要問題
二、課改背景下學習評價的幾個重要思想與理念
三、課改背景下學習評價的發展趨勢
話題二 切實做好學習評價的設計
一、領會學習評價的重要作用
二、掌握學習評價設計的內容
三、遵循學習評價設計的重要原則
話題三 全面設置學習評價的內容
一、關注學生的全面發展
二、依據學科學習內容設置評價內容
話題四 科學確定學習評價的標準
一、評價標準要正確全面
二、評價標準要處理好**與模糊的關繫
三、評價標準要多元而有度
話題五 充分發揮學習評價的各項功能
一、發揮學習評價的診斷與導向功能
二、發揮學習評價的甄別與選撥功能
三、發揮學習評價的反饋與激勵功能
話題六 恰當運用學習評價的多種方式
一、恰當運用形成性評價
二、恰當運用終結性評價
三、恰當運用各種評價工具
話題七 積極發揮在學生自評、互評活動中的**作用
一、發揮學生自評、互評的積極性
二、引導學生開展有效的自評、互評活動
話題八 努力提高學習評價命題的質量
一、掌握各種題型的特點，充分發揮命題的各項功能
二、明確命題的基本要求，有效促進學生發展
三、明確課改背景下命題的新變化，用現代教育理念指導命題
話題九 有效分析和使用學習評價資料
一、有效分析和使用終結性評價資料
二、有效分析和使用形成性評價資料
主要參考文獻
後記