本書旨在向讀者展示獨立學院外語教師專業化發展的生態，管中窺豹，可見一斑。文章中有的是對外語學科內容本體性的探索，有的是對外語專業教學實踐和方法的研究；有的按學術論文格式寫作，有的則采用敘事方式成文。凡此種種，都是出自獨立學院外語教師筆下。在這裡，作者想指出的是書中文章的內容反映了作者們學術追求的真實，文章的形式也展示了他們專業發展的現狀，真正應該從中關注和贊賞的是他們對“外語學科”的頓悟，對“外語專業”的靈感，對“外語課程”的直覺，對“外語教師”的反思，以及對“外語教育”的責任感和對“外語事業”的使命感。

漢化莎士比亞——詩歌翻譯的風格選擇與意境再造
民辦二級學院大學英語教學效度的思考
高校英語夏令營模式探索
網絡教學中大學英語教師的角色定位與分析
從順應論的視角分析留美學生跨文化學習的困惑
以能力實踐中心集群為基礎的大學英語第二課堂建設
一個都不能少——關於新時期英語教學的新思考
汶川大地震中各方媒介所扮演的角色及其影響
日語聽力課教學現狀及改進對策
淺談獨立學院大學英語教學改革
逆向法與大學英語聽力教學
獨立學院大學英語閱讀教學模式探究
中日商務交際摩擦的原因分析
意像圖式角度下對英語介詞的淺析
淺析吉什·任筆下的美國夢和家園意識
從“劉姥姥”一進大觀園的片段看跨文化翻譯的困惑
探究澳大利亞種族關繫中不和諧的歷史原因：對白澳政策廢除的重新評價
高校旅遊信息化教育與學生旅遊企業實踐的差距分析研究——以獨立學院為例
小議許淵衝“三美”理論在詩詞翻譯中的體現
提高大學生英語演講水平的策略分析
“抄襲”可以避免嗎?——評價理論在學術寫作中的應用
敘事心理學視野下的二語寫作新探——中級水平EFL學習者“故事化”寫作：觀念與運用
獨立學院大學英語課程改革與應用型課程建設
同傳實驗室改革傳統口譯教學初探
對當前英語寫作評估研究現狀的思考
第二課堂外語活動與文化意識的培養——實踐與經驗
建構主義外語獲得的“三觀”論——獨立學院外語繫學生外語獲得的有效途徑
大學英語有效教學的涵義和特征
實踐任務型教學
獨立學院英語教師的成長之道
從ESP和GE的差別得到的啟示
從主題詞語義網絡特征探討英語口語詞彙教學
獨立學院非英語專業學生元認知策略的個案研究
淺談讀一議一練課程對非英語專業本科學生英語詞彙學習的有效作用
從翻譯看馬克思主義中國化探索過程的肇始
大學英語課堂教師糾正性反饋語初探
專門用途英語課堂教學教師角色探討
加拿大高等學校第二語言的教學與研究
從提高翻譯能力的角度探討獨立學院大學英語的分層教學
從雙性同體角度重新詮釋《安東尼與克裡奧佩特拉》中的克裡奧佩特拉形像
論志願精神與高校學風建設
從認知發展的角度看高校雙語教學的誤區
試論實踐中的翻譯概念
從艾略特“貓”詩到韋伯的“貓”劇：女性原型形像的發展
獨立學院外語教師職業發展問題研究
從美國SEI教學模式看教師角色之嬗變
獨立學院英語專業教師發展的困境與出路——對教育部(2008)26號文件的學習和思考
聽力教學中元認知策略的介入性研究
文本與語境分析
應用型外語人纔的培養模式探討