內容簡介
本書確立了立足於全面詮釋新課標、新大綱的編撰方針，注意強調知識內容的橫向綜合，以典型例題為縱向知識綜合的線索，縱橫交錯，歸納總結，形成全面具體、脈絡清晰的知識網絡；在基礎知識和基本技能、學習思維方法，觀察能力、實驗能力和自學能力等方面，剖析學科概念內涵，拓展和延伸外延，點播疑難易錯點；力求開放性、探究性兩方面共存，既突出鍛煉學生的應用能力，也注重培養創新能力；使本套叢書不僅是學生學習的好工具，還可以作為教師的教學參考書。
9.宏觀現像與微觀現像
一杯水，無色無味，當你加入一湯匙蔗糖用玻璃棒攪拌，會發現蔗糖逐漸減少，*後接近消失，這是用自己的眼睛觀察到的現像，叫做宏觀現像。而蔗糖又是由許許多多個很小很小用肉眼不可能看到的“小粒子”構成，這些“小粒子”保持著蔗糖的化學性質。故把它叫做蔗糖分子。由於分子間有一定的間隙，在水分子的作用下，蔗糖分子逐漸脫離固體表面“滲入”到水分子中，*後蔗糖固體全部消失。’這種**小的粒子，不能被我們的感覺器官直接感覺出來的現像，叫做微觀現像。用微觀的方法研究物質的組成、結構，是學習化學時的一種重要方法。微觀粒子（如原子、分子、離子、電子等）盡管不能被人們直接感覺出來，但是大量的粒子集合體所表現出來的性質和變化，人們是可以直接感覺到的。
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