●學習情境1 認知―學業與創業 （1）＜br/＞ 任務1.1 了解大學生活與職業生涯規劃 （2）＜br/＞ 1.1.1 大學生活與學習目標 （2）＜br/＞ 1.1.2 專業學習的作用與基本方法 （5）＜br/＞ 1.1.3 就業觀與職業生涯規劃 （9）＜br/＞ 任務1.2 對創新創業方法與環境的認知 （11）＜br/＞ 1.2.1 創新與創業有關概念 （11）＜br/＞ 1.2.2 創業的要素與類型 （14）＜br/＞ 1.2.3 商業模式與創業方法 （20）＜br/＞ 1.2.4 了解大學生創業環境 （25）＜br/＞ 技能訓練1 （28）＜br/＞＜br/＞學習情境2 組隊―興趣與合作 （29）＜br/＞ 任務2.1 創業者素質訓練 （30）＜br/＞ 2.1.1 創業者應具備的素質 （30）＜br/＞ 2.1.2 如何提升創業者素質 （32）＜br/＞ 任務2.2 組建與管理創業團隊 （35）＜br/＞ 2.2.1 創業團隊的類型和角色作用 （35）＜br/＞ 2.2.2 創業團隊的組建 （39）＜br/＞ 2.2.3 創業團隊的管理 （41）＜br/＞ 技能訓練2 （47）＜br/＞＜br/＞學習情境3 探索―機會與風險 （48）＜br/＞ 任務3.1 識別創業機會 （49）＜br/＞ 3.1.1 創業機會的分類與特征 （49）＜br/＞ 3.1.2 市場機會的來源與識別 （50）＜br/＞ 3.1.3 成功地識別創業機會所需的條件 （52）＜br/＞ 任務3.2 創業風險與防範 （54）＜br/＞ 3.2.1 風險的定義與創業風險 （54）＜br/＞ 3.2.2 創業風險的特征與類型 （55）＜br/＞ 3.2.3 創業風險的防範 （58）＜br/＞ 技能訓練3 （59）＜br/＞ ＜br/＞學習情境4 規劃―夢想與機遇 （60）＜br/＞ 任務4.1 創業計劃書的特征與制定過程 （61）＜br/＞ 4.1.1 創業計劃書的含義 （61）＜br/＞ 4.1.2 創業計劃書的特征與功能 （61）＜br/＞ 4.1.3 創業計劃書的制定過程 （62）＜br/＞ 任務4.2 撰寫和推薦創業計劃書 （63）＜br/＞ 4.2.1 創業計劃書的格式與基本內容 （63）＜br/＞ 4.2.2 如何推薦創業計劃書 （67）＜br/＞ 技能訓練4 （69）＜br/＞＜br/＞學習情境5 籌資―預算與融資 （70）＜br/＞ 任務5.1 創業資金需求與預算 （71）＜br/＞ 5.1.1 創業資金需求 （71）＜br/＞ 5.1.2 創業資金預算 （71）＜br/＞ 任務5.2 創業融資 （75）＜br/＞ 5.2.1 融資流程 （75）＜br/＞ 5.2.2 融資渠道 （76）＜br/＞ 5.2.3 融資方式 （77）＜br/＞ 5.2.4 融資決策 （82）＜br/＞ 5.2.5 融資談判 （84）＜br/＞ 技能訓練5 （86）＜br/＞＜br/＞學習情境6 經營―開辦與管理 （87）＜br/＞ 任務6.1 企業的組織形式與注冊 （88）＜br/＞ 6.1.1 企業的組織形式 （88）＜br/＞ 6.1.2 企業的法律事務 （90）＜br/＞ 6.1.3 企業的設立條件與注冊登記 （92）＜br/＞ 任務6.2 新創企業的人力資源管理 （99）＜br/＞ 6.2.1 企業的組織結構及崗位設置 （100）＜br/＞ 6.2.2 企業的員工招聘 （102）＜br/＞ 6.2.3 薪酬設計和績效管理 （103）＜br/＞ 6.2.4 企業留住人纔的原則 （104）＜br/＞ 任務6.3 新創企業的財務管理 （105）＜br/＞ 6.3.1 財務管理的含義與術語 （105）＜br/＞ 6.3.2 財務管理的原則 （107）＜br/＞ 6.3.3 財務管理的基本內容 （108）＜br/＞ 6.3.4 財務報表的解讀 （109）＜br/＞ 6.3.5 大學生在創業初期財務管理存在的問題及策略 （114）＜br/＞ 任務6.4 新創企業的營銷管理 （116）＜br/＞ 6.4.1 市場營銷的含義與人員要求 （116）＜br/＞ 6.4.2 市場機會與市場定位 （117）＜br/＞ 6.4.3 擬定產品營銷策略 （120）＜br/＞ 6.4.4 建立完善的營銷管理體繫 （124）＜br/＞ 技能訓練6 （125）＜br/＞＜br/＞學習情境7 創新―互聯網與創業 （126）＜br/＞ 任務7.1 “互聯網+”的特點與經濟模式 （127）＜br/＞ 7.1.1 “互聯網+”的含義與特點 （127）＜br/＞ 7.1.2 “互聯網+”背景下的新興經濟模式 （128）＜br/＞ 7.1.3 “互聯網+”時代下大學生創業的機遇與挑戰 （130）＜br/＞ 任務7.2 認識“互聯網+”商業模式 （131）＜br/＞ 7.2.1 商業模式的概念與分析工具 （131）＜br/＞ 7.2.2 互聯網主要商業模式 （132）＜br/＞ 任務7.3 微創業的特點與形式 （136）＜br/＞ 7.3.1 微創業的概念與特點 （136）＜br/＞ 7.3.2 微創業的常見形式 （137）＜br/＞ 7.3.3 微創業模式面臨的一些問題 （141）＜br/＞ 7.3.4 微商對大學生創業的優勢 （142）＜br/＞ 技能訓練7 （144）＜br/＞參考文獻 （145）
內容簡介
本書按照國務院關於深化高等學校創新創業教育改革的近期新精神，結合近幾年高校教學實踐成果進行編寫。全書以一個名為“曲歌”的大學生從入校認識大學起，到接觸創業、萌發創業想法、尋找創業機會、啟動創業計劃、正式創業等環節為主線進行介紹。具體內容包括：認知―學業與創業、組隊―興趣與合作、探索―機會與風險、規劃―夢想與機遇、籌資―預算與融資、經營―開辦與管理、創新―互聯網與創業等。本書以提高創新意識和創業能力為目標，以故事分享、技能訓練和閱讀材料為拓展，將課程知識與思維創新融於一體，有利於豐富課堂教學及訓練學生能力。 本書為高等職業本專科院校創新創業或就業指導課程的教材，也可作為開放大學、成.人教育、自學考試、中職學校、培訓班的教材，以及自主創業人員的參考書。 本書提供免費的電子教學課件等資源，詳見前言。
在新形勢下加強大學生創新精神和創業能力的培養，關繫到高等教育綜合改革背景下高校畢業生能否更高質量地創業就業，關繫到國家創新驅動發展戰略，也關繫到國家經濟提質增效升級。黨的十八大對創新創業人纔培養做出了重要部署，國務院也對加強企業創新創業教育和深化高等學校創新創業教育改革提出明確的要求。＜br/＞ 在新形勢下加強大學生創新精神和創業能力的培養，關繫到高等教育綜合改革背景下高校畢業生能否更高質量地創業就業，關繫到國家創新驅動發展戰略，也關繫到國家經濟提質增效升級。黨的十八大對創新創業人纔培養做出了重要部署，國務院也對加強企業創新創業教育和深化高等學校創新創業教育改革提出明確的要求。＜br/＞ 許多高等院校已響應國家號召，組織開設創新與創業課程，舉辦各種創新技能大賽，組建校園商店，成立模擬公司等一繫列活動。主旨是為學生提供創業體驗的平臺，將學生專業技能的培養與創新創業......
"
