●前言
章緒論
1.1作為科學的心理學
1.1.1基本的心理過程
1.1.2心理學研究的問題
1.2心理學的發展歷史
1.2.1心理學的兩大源頭
1.2.2心理學的成長(發展)歷程
1.3心理的生理基礎
1.3.1神經繫統
1.3.2條件與非條件反射
1.4心理學研究的方法
1.4.1心理學研究的類型
1.4.2心理學研究的方法
1.5心理學的主要研究領域
1.5.1普通心理學
1.5.2生理心理學和心理生理學
1.5.3發展心理學
1.5.4教育心理學
1.5.5醫學心理學
1.5.6臨床和咨詢心理學
1.5.7工程心理學
1.5.8管理心理學
1.5.9社會心理學
本章小結
第2章動機與需要
2.1動機
2.1.1動機概述
2.1.2動機的理論
2.1.3動機的分類
2.2需要
2.2.1需要的涵義
2.2.2需要的分類
2.2.3需要的理論
2.2.4動機與需要
本章小結
第3章感知覺
3.1感覺
3.1.1感覺的概念
3.1.2感覺的基本特性
3.1.3視覺
3.1.3視覺
3.1.4聽覺
3.1.5其他感覺
3.2知覺
3.2.1知覺概述
3.2.2知覺的特性
3.2.3空間知覺
3.2.4時間知覺
3.2.5運動知覺
3.2.6錯覺
本章小結
第4章意識和注意
4.1意識的一般問題
4.1.1意識的概念
4.1.2無意識
4.1.3意識的局限
4.1.4生物節律的周期性與意識狀態
4.1.5意識的功能
4.2幾種不同的意識狀態
4.2.1睡眠
4.2.2夢
4.2.3意識的其他狀態
4.3注意的一般概述
4.3.1注意的基本概念
4.3.2注意的功能
4.3.3注意的外部表現
4.3.4注意的種類
4.4注意的品質
4.4.1注意的範圍
4.4.2注意的穩定性
4.4.3注意的分配
4.4.4注意的轉移
4.5注意的認知理論和生理機制
4.5.1注意的認知理論
4.5.2注意的生理機制
4.6注意規律在教學中的運用
4.6.1不隨意注意規律在教學中的運用
4.6.2隨意注意規律在教學中的運用
4.6.3兩種注意交替的規律在教學中的運用
4.6.4課堂上學生的分心與控制
本章小結
第5章記憶
5.1記憶概述
5.1.1記憶的種類
5.1.2記憶的加工過程
5.2記憶的生物學基礎
5.2.1記憶的腦神經研究
5.2.2記憶的原理
5.3記憶的經典理論：多重存儲模型
5.3.1記憶信息的加工流程
5.3.2感覺記憶
5.3.3短時記憶
5.3.4長時記憶
5.4遺忘、回憶與再認
5.4.1艾賓浩斯的研究
5.4.2短時記憶的遺忘
5.4.3長時記憶遺忘的原因及其影響因素
5.4.4再認與回憶
5.4.4再認與回憶
5.5生活中的記憶現像
5.5.1自傳體記憶
5.5.2閃光燈記憶
5.5.3目擊者記憶
5.5.4內隱記憶
本章小結
第6章想像與思維
6.1想像
6.1.1表像
6.1.2想像
6.2思維
6.2.1思維的概念
6.2.2思維的特點
6.2.3思維的種類
6.2.4思維的基本過程
6.2.5思維的意義
6.2.6推理
6.2.7問題解決
6.2.8創造性思維
本章小結
第7章情緒、壓力與健康
7.1情緒概述
7.1.1情緒的特征及分類
7.1.2情緒的作用
7.1.3情緒的生理基礎
7.2表情
7.2.1表情的先天性
7.2.2表情的普遍性
7.2.3表情與文化
7.3情緒的理論
7.3.1早期理論
7.3.2情緒的認知理論
7.3.3動機—分化理論
7.4情緒、壓力與健康
7.4.1壓力的概念
7.4.2壓力管理與情緒調節
本章小結
第8章能力
8.1能力的概念
8.1.1能力與知識、技能的關繫
8.1.2能力、纔能和天纔
8.2能力的種類
8.2.1一般能力和特殊能力
8.2.2模仿能力和創造能力
8.2.3認知能力、操作能力和社交能力
8.3能力的結構
8.3.1能力的心理測量學理論
8.3.2能力的現代理論
8.4能力的測量
8.4.1智力測驗
8.4.2特殊能力傾向測驗
8.4.3創造力測驗
8.5能力的發展和個體差異
8.5.1能力發展的一般趨勢
8.5.2能力發展的個體差異
8.5.3能力形成的原因和條件
本章小結
第9章人格
9.1人格的概念
9.1.1人格的特征
9.1.2人格的結構
9.2人格理論
9.2.1精神分析理論
9.2.2特質理論
9.2.3其他人格理論
9.3人格測量
9.3.1自陳量表
9.3.2投射測驗
9.4人格成因
9.4.1遺傳因素
9.4.2環境因素
本章小結
0章心理健康與教育
10.1心理健康概述
10.1.1心理健康的內涵
10.1.2心理健康的標準
10.1.3心理健康的影響因素
10.2人的全程發展
10.2.1童年期前的發展與心理健康
10.2.2青年期的發展與心理健康
10.2.3成年以後的發展與心理健康
10.3常見的心理問題
10.3.1常見的心理問題
10.3.2正確看待心理問題
10.4心理健康教育
10.4.1心理衛生與心理健康教育
10.4.2心理健康教育的含義與作用
10.4.3心理健康教育的任務和目標
10.4.4心理健康教育的意義
10.4.5心理健康教育的內容和原則
10.4.6心理健康教育的途徑與方法
本章小結
參考文獻
內容簡介
這是一本供通識教育使用的心理學圖書。通過對《探索心理的奧秘：心理學及應用》的閱讀，可以使讀者對心理學及其在各個領域的應用有一個概括的了解。《探索心理的奧秘：心理學及應用》很好注重知識的科學性和優選性，強調內容的實用性和可讀性，全書對心理學的經典和新近研究成果作了通俗的介紹，力求文字言簡意賅，生動流暢。通過分析各種心理現像，探討人的心理過程和個性心理，深入分析人的心理活動規律，修正一些來自日常生活的並不十分正確的“通俗心理學”知識。通過《探索心理的奧秘：心理學及應用》的閱讀，讀者可以學會分析生活中遇到的各種心理現像，初步掌握心理學知識以應對生活、學習及工作中的心理問題，以健康的心理狀態投入生活。
