1．根據教學目標要求對教材作了適當的取舍處理，同時考慮不斷更新教學素材。
2．注重教師的教學引導和學生的課外拓展。任務和拓展訓練項目內容精心策劃，希望通過各種能力訓練提高學生的自學能力、判斷和邏輯思維能力及團隊合作能力；根據項目教學的要求將教材內容設置為若干項目，並以項目為組織形式組織學生以小組形式進行討論與分析，並由老師對分析結果進行評析。
3.教材設計體現做中學，做中教的特點
基於“項目導向、任務驅動”，實現理論實踐一體化，體現教、學、做合一。
4.試題庫層次......