●1.整數計算（一）
2.整數計算（二）
3.小數計算
4.循環周期
5.循環小數
6.填寫數字
7.頁碼與數字
8.和差問題
9.和倍問題
10.差倍問題
11.整、小數應用題（一）
12.整、小數應用題（二）
13.平均數應用題（一）
14.平均數應用題（二）
15.相遇問題（一）
16.相遇問題（二）
17.追及問題
18.火車行程問題
19.火車過橋問題
20.環形行程問題
21.流水問題
22.植樹問題
23.盈虧問題
24.假設法解題
25.代換法解題
26.消去法解題
27.作圖法解題
28.倒推法解題（一）
29.倒推法解題（二）
30.方程
31.列方程解應用題（一）
32.列方程解應用題（二）
33.數圖形
34.多邊形的內角和
35.三角形的等分
36.圖形的分割
37.圖形的切拼
38.等底等高的三角形的面積
39.組合圖形的面積（一）
40.組合圖形的面積（二）
41.組合圖形的面積（三）
42.立體圖形計數
43.長方體和正方體的表面積（一）
44.長方體和正方體的表面積（二）
45.長方體和正方體的體積和容積
46.水面高度變化
47.等積變換
48.表面積和體積的綜合運用
49.數的整除
50.質數與合數
51.分解質因數
52.分解質因數的應用
53.奇數和偶數
54.約數和公約數
55.倍數和公倍數
56.優選公約數與最小公倍數的聯繫
57.公約數、公倍數的應用
58.添括號和運算符號
59.最佳方案
60.分數
提示與答案
內容簡介
《小學數學拓展學案60課(五年級)(第5版)》以教學大綱為標準，將所學年級的知識點科學地劃分為60課時，按照課時練習，既幫學生打好基礎又能拓展提高。小學生數學思維能力主要有三種：直覺思維能力、形像思維能力和邏輯思維能力，三者之間互相促進、相輔相成。我們知道任何一個數學法則、公式都離不開抽像的數學邏輯推理、分析、比較、歸納、演繹和概括等形式。而小學生正處在從具體形像思維向抽像邏輯思維的過渡階段，他們思維特點總是以具體形像性為主，這也是很多孩子不喜歡“枯燥的數字”的原因所在。
