我國已確立了現代職業教育這一建設目標，而專
業教學標準是整個職業教育體繫運行的基礎，它在規
範職業院校教學、全面提高教學質量、深化人纔培養
模式改革等方面具有極為重要的戰略意義。因此，專
業教學標準建設水平是一個國家或地區職業教育現代
化水平的重要標志，我國的現代職業教育建設要抓住
這一關鍵要素。但是，我國在這一領域研究工作起步
晚，任務緊迫。職業教育專業教學標準可在國家層面
開發，也可在省市層面開發。徐國慶，李政等著的《
職業教育國家專業教學標準開發（理論與方法）》重
點探討的是國家層面專業教學標準開發的基礎理論與
技術方案問題。

**部分 引論
第一章 職業教育專業教學標準的內涵解析
第一節 職業教育專業教學標準的內涵
第二節 職業教育專業教學標準的特征
第二章 職業教育**專業教學標準開發需求調查
第一節 研究設計與結果
第二節 研究結論與啟示
第三章 把職業教育課程建設納入**政策視野
第一節 職業教育課程**政策地位的缺失
第二節 作為**政策核心內容的課程
第三節 確立職業教育課程**政策地位的必要性與緊迫性
第二部分 基礎理論
第四章 智能化時代：職業教育課程核心概念的轉換
第一節 福特主義時代工作任務的含義
第二節 智能化時代任務的項目化特征
第三節 智能化時代職業教育課程的核心概念
第五章 新職業主義：職業教育人纔基本要求的重新定位
第一節 新職業主義的歷史嬗變及其在各國的發展實踐
第二節 新職業主義下職業教育**專業教學標準的定位與追求
第三節 新職業主義下職業教育**專業教學標準建設策略
第六章 工作任務分析：職業教育專業教學標準開發的關鍵技術
第一節 職業崗位定位及其與工作任務的對應關繫
第二節 分析專家在工作任務分析過程中的角色
第三節 工作任務分析中邏輯關繫的處理
第四節 職業能力分析的關鍵作用與訣竅知識的開發
第三部分 比較研究
第七章 英國職業教育專業教學標準開發技術方案
第一節 英國專業教學標準的開發過程
第二節 英國專業教學標準的內容及文本呈現形式
第三節 英國專業教學標準的特點
第四節 英國專業教學標準開發對我國的啟示
第八章 美國職業教育專業教學標準開發技術方案
第一節 美國專業教學標準的基本內容
第二節 美國專業教學標準呈現模式的特點
第三節 美國專業教學標準開發對我國的啟示
第九章 澳大利亞職業教育專業教學標準開發技術方案
第一節 澳大利亞專業教學標準的開發技術
第二節 澳大利亞專業教學標準呈現形式
第三節 澳大利亞專業教學標準的特點
第四節 澳大利亞專業教學標準對我國的啟示
第十章 英美職業教育專業教學標準開發模式比較研究
第一節 英美專業教學標準開發路徑與組織比較
第二節 英美專業教學標準開發技術規範比較
第四部分 技術方案
第十一章 職業教育**專業教學標準的基本形式
第一節 常見的兩種形式及其優劣勢分析
第二節 模塊化：職業教育**專業教學標準的*優選擇
第十二章 職業教育**專業教學標準的內容結構
第一節 職業教育**專業教學標準的作用機制
第二節 職業教育**專業教學標準內容結構及必要性分析