本書按“社會·人生”、“品格·修養”、“戰爭·軍事”、“情愛·友誼”、“山水·自然”的思想編輯。這種編輯體例表現了編者以人為本，把寫作能力的提高與人文素質和文學水平的提高融為一體的思路。
本教材取前面所舉各家之長，也結合本校二十年教學的體會，決定按傳統文化經典體裁和時間雙重編輯思路，增加近現代名家文章的體例，總體突出傳承**傳統文化和人文素質教育的要求，希望能實現一種突破。

本書分為六個單元和一個附錄：《四書五經》選讀、古代散文、史學 典籍、詩歌、近現代散文、陶行知文選、應用文寫作知識，按“社會·人 生”、“品格·修養”、“戰爭·軍事”、“情愛·友誼”、“山水·自 然”的思想編輯。這種編輯體例表現了編者以人為本，把寫作能力的提高 與人文素質和文學水平的提高融為一體的思路。 本書既適合高職高專的學生使用，也可以作為了解我國傳統文化的休 閑讀物。

**單元 《四書五經》選讀
夏書·五子之歌·第三
禮記·禮運篇
上經·乾卦
道德經·上經
《四書》選講
單元小結
第二單元 古代散文
諫逐客書
賜南粵王趙佗書
南粵王歸附記
錢神論
段太尉逸事狀
留侯論
徐文長傳
廉恥
單元小結
第三單元 史學典籍
晉公子重耳之亡
郭隗論“求士”
商君列傳
蘇武傳
海瑞傳
單元小結
第四單元 詩歌
詩經·相鼠
《古詩十九首》選讀
在獄詠蟬
春江花月夜
塞上曲
遣悲懷
隴西行
官倉鼠
焚書坑
已亥歲
再經胡縣城
生查子
水龍吟·楊花
行香子
半死桐
臨江仙
訴衷情
丑奴兒
滿江紅
山坡羊
夜坐
自礪
鷓鴣天
單元小結
第五單元 近現代散文
**遺囑
附：美國獨立宣言
民報發刊詞
附：在馬克思墓前的講話
少年中國說
談人生與我
對自己的人生負責
大自然是一間療養院
“五·四”運動的精神是什麼
就任北京大學校長之演說
中國人失掉自信力了嗎
《湘江評論》創刊宣言
秘密外交與強盜世界
不朽——我的宗教
單元小結
第六單元 陶行知文選
學做一個人
每天四問
偽君子篇
生活即教育
教學做合一
單元小結
附錄 應用文寫作知識
第一節 應用文寫作知識
第二節 範文及評析
編後
參考文獻