當你用整個身心蘸著自己的生活積累去品味李鎮西所著的《李鎮西與語文民主教育/教育家成長叢書》中的“成長歷程時，濃縮著一位名師在不斷學習、不斷**自我、不斷**學科教學的求索足跡中，你會讀懂“教育是事業，其意義在於奉獻”的豐富內涵。當你研讀本書中的“思想概述”，和名師展開心靈對話的時候，都會深深地感受到，一個教師對教育獨立的理解與執著的追求有多麼重要。從思想成就一位普通的教師成長為受人尊敬的教育家的過程中，你會讀懂“教育是科學，其價值在於求真”的深刻含義。

且行且思——我的教育自傳
一、心靈寫詩
二、從“禁書”到“禁書”——我的閱讀史
三、我成長歷程中的關鍵事件、關鍵人物和關鍵書籍
走進心靈——我的教育理念
一、語文：讓心靈自由飛翔——我的語文教育觀
二、思想創新與語文教育
三、沒有思想就沒有個性
四、共享：課堂師生關繫新境界
五、對話：平等中的引導
六、閱讀教學的解釋學思考——解釋學讀書筆記
七、讀到“自己”，讀出“問題”
八、我看網絡與語文教學
九、心靈的選擇——回憶我的兩次公開課
十、話說“借班上課”
十一、語文學習是一種生活習慣——從我當年語文高考談起
十二、作文呼喚真善美
十三、內容**，技巧第二——從“華麗”與“樸實”說開去
十四、變“應試語文”為“生活語文”
十五、這些年被我們敗壞的詞語
十六、教師的成長就是我的成功
十七、公開課，不要再演戲了!——語文教育書簡之一
十八、語文教學可否多元化——語文教育書簡之二
十九、語文教育和人文精神——語文教育書簡之三
二十、教育寫作：形式與內容的雙重覺醒——語文教育書簡之四
二十一、讓語文課堂充滿活力與靈氣——語文教育書簡之五
二十二、我看“例子教材觀”——語文教育書簡之六
二十三、課堂教學中語文教師的角色定位——語文教育書簡之七
揮灑生命——課堂教學實錄
一、叩問愛情——我教《給女兒的信》
二、和學生一起平等地研讀——《山中訪友》教學實錄與反思
三、讓人們因我的存在而感到幸福——我教《一碗清湯荞麥面》
四、無法預約的精彩——作文評講《感動》片段實錄
五、請學生喫“面”
六、重上《致女兒的信》
七、簡樸是*高的藝術——**特級教師李鎮西《理想》教學實錄
八、得失寸心知——執教《理想》的回顧與剖析
鼓勵鞭策——專家學者評說
一、“追求永遠不會遺憾!”——李鎮西教育思想與實踐述評
二、民主教育的痴情守望者——記全國**特級教師李鎮西
三、李鎮西的意義
教海拾貝——教育成果一覽
一、教育文章
二、教育著作
三、教育經歷
四、教育榮譽
初版後記
感謝與期待
修訂附言
語文教育其實很樸素