本書這次修訂的指導思想依然是“求實”、“求新”、“求活”，而且是在原教材的基礎上強調“*實”、“*新”、“*活”。所以，我們在這次重新修訂的過程中做了進一步的努力。根據課時量的情況適當壓縮、精簡了原書的內容，刪減的主要是一些理論化和學科化的知識，突出了內容的實用性。把一些基本的學科理論問題精簡在二、三章內解決，同時增加“課堂教學”、“班級管理”、“道德教育”等一些實踐問題的分量。本次修訂除了壓縮和增添了部分章節外，對原先教材中的大部分內容都做了重寫和改寫(隻有“教育目的”、“教師與學生”兩章基本保持了原貌)，力求在具體的內容上*加突出實用性，*加反映我國推行素質教育和實施新課程改革中的新問題、新經驗、新成果。

第一章 教育學與教師專業化
一教育與教育學
二教育學的發展歷史
三教育學與教師專業化
第二章 教育、學校與學制
一教育的起源
二學校的產生與發展
三制度化教育的形成與現代學制
第三章 社會、人、教育
一社會發展與教育
二個體發展與教育
三社會、人、教育
第四章 教育目的
一教育目的的確定
二教育目的的繫統構成
三我國教育目的的實踐
第五章 教師與學生
一教師
二學生
三師生關繫
第六章 課程
一課程的含義與類型
二課程編制
三校本課程開發
四當代課程改革
第七章 教學(上)
一備課
二上課
三學生學業成績的檢查與評定
第八章 教學(下)
一中小學常用的教學方法
二有效教學的策略與設計
三課堂教學管理
第九章 德育
一德育概念
二道德學習的基本機制
三德育理念
四德育實施
第十章 班級管理
一班級組織
二班級管理
三班集體的建設和培養
第十一章 教師的教育研究
一案例研究
二行動研究
三敘事研究
第十二章 當代世界教育改革
一教育的全民化
二教育的信息化
三教育的**化