《多維視角下的高職英語教育》編著者徐小貞。
我國高職英語教育的改革與發展是一種探索性的實踐創新，高職英語教育理論研究者和實踐者必須擺脫傳統思維方式的束縛，認真學習、研究**外職業教育理論、發展歷史和教育模式，以便開闊視野，汲取發達**職業教育經驗。本書作者徐小貞老師繫深圳職業技術學院應用外國語學院教授，其推廣的項目制教學在高職高專英語教學領域取得了創新成果，在高職高專院校中有一定的影響力。以此為基礎，作者對高職高專英語教學的改革積累了實踐經驗，並將其提升至理論高度，遂成此書。

第一章 世界職業技術教育模式概述
第一節 高等職業教育與高職英爵教育
第二節 職業技術教育的思想基礎
第三節 世界職業技術教育模式
第二章 心理學視域下的高職英語教育
第一節 行為主義與機械操練
第二節 認知主義與語言發展
第三節 建構主義與主動探究
第四節 人本主義與情感因素
第五節 多元智力與智力潛能
第三章 現代西方語言學視域下的高職英語教育
第一節 美國的結構主義語言學理論
第二節 喬姆斯基轉換生成語言學理論
第三節 韓禮德繫統功能浯言學
第四節 索緒爾、布萊特和海姆斯的社會語言學
第五節 語用學理論
第六節 語料庫語言學
第四章 第二語言習得理論視域下的高職英語教育
第一節 克拉申的第二語言習得理論
第二節 內隱記憶理論
第三節 語言遷移理論
第四節 語塊理論
第五節 聯結主義理論
第五章 高職英語教學策略
第一節 教學策略概述
第二節 高職英語教授策略
第三節 高職英語教學師生互動策略
第四節 高職英語課堂管理策略
第五節 高職英語教學的綜合策略
第六節 高職英語文化教學策略
第六章 高職英語學習策略
第一節 英語學爿策略
第二節 英語基礎知識學習策略
第三節 英語交際能力培養策略
第四節 高職英語學習策略訓練
第七章 高職英語學習評價
第一節 學習評價的哲學基礎
第二節 學習評價的理論基礎
第三節 學習評價的歷史發展與價值取向
第四節 學習評價的**視野
第五節 高職英語學習評價的原則
第六節 高職英語學習的評價方式
第七節 高職英語學習多元評價體繫的建構
第八節 高職英語學習典型評價方法
第八章 高職英語教育發展新方向：協同創新
第一節 協同創新的含義及其重要意義
第二節 高職教育與協同創新
第三節 高職英語教育與協同創新
參考文獻