| | | 語文綜合性學習案例教學論/語文學科案例教學叢書 | 該商品所屬分類:教材 -> 其它 | 【市場價】 | 248-358元 | 【優惠價】 | 155-224元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787308107440 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:浙江大學出版社
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ISBN:9787308107440
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作者:包建新|主編:蔡偉
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頁數:214
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出版日期:2012-11-01
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印刷日期:2012-11-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:266千字
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《語文綜合性學習案例教學論》由包建新著,我們力求從客觀實際的可行性出發探討觀念問題,作為實踐研究,則努力把觀念放到具體案例中探討。在寫本書的預備工作中,共搜集了近千個語文綜合性學習案例,經過反復比較篩選,用進本書的隻有幾十個案例,希望這些案例本身就能給讀者帶來啟發和思考。
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前言 第一章 面對語文綜合性學習 第一節 語文綜合性學習實踐的困惑 第二節 為什麼要實施語文綜合性學習的追問 第三節 什麼是語文綜合性學習的再思考 第四節 語文綜合性學習實施的原則 第二章 語文需要:綜合的底線 第一節 守住語文的底線 第二節 語文主題的綜合性學習案例語文性評析 第三節 非語文主題的綜合性學習案例語文性評析 第四節 相關問題:關於“泛語文”與“唯語文” 第三章 關聯與對接:綜合的策略 第一節 “綜合”的內涵 第二節 語文與其他學科綜合的案例評析 第三節 語文與生活綜合的案例評析 第四節 相關問題:關聯性探尋舉隅 第四章 大小與分合:實施的選擇 第一節 從實際出發考慮大小、分合問題 第二節 “具體而微”的綜合性學習案例評析 第三節 “一體化”的綜合性學習案例評析- 第四節 相關問題:校園空間的語文綜合性學習設計 第五章 意義流動:活動的過程 第一節 綜合性學習探究過程及意義流動的條件 第二節 主題在先的綜合性學習案例意義流動性評析 第三節 問題生成的綜合性學習案例意義流動性評析 第四節 相關問題:充分利用主觀存在資源增進意義流動 第六章 語文綜合性學習的合作活動小組 第一節 綜合性學習小組合作的內部條件 第二節 綜合性學習小組合作的類型 第三節 以“傳統文化欣賞”為例看合作小組的運行 第四節 相關問題:綜合性學習中的“偽合作”現像探析 第七章 語文綜合性學習中的教師指導 第一節 教師指導的基本原則和操作框架 第二節 在意義可能阻斷時給予指導 第三節 體現教師指導思路的語文綜合性學習設計 第四節 相關問題:教師指導的姿態 第八章 語文綜合性學習評價 第一節 評價推動過程*有效地走向結果 第二節 評價在行動之中 第三節 展示作為一種評價方式 第四節 相關問題:關於中考語文綜合性學習試題 第九章 語文綜合性學習與口語交際 第一節 語文綜合性學習中口語交際的類型 第二節 語文綜合性學習中的口語交際點 第三節 語文綜合性學習與交際活動的真實性 第四節 語文綜合性學習與交際活動的交際性 第十章 語文綜合性學習與課外閱讀、寫作 第一節 課外閱讀的目標、實現途徑和現狀 第二節 語文綜合性學習與課外閱讀 第三節 寫作教學存在的問題和出路 第四節 語文綜合性學習與寫作教學結合的案例評析 主要參考文獻
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