“兒童發展”是學前教育專業的專業基礎課，是培養幼兒園教師的教育類課程。由徐捷、曾金霞主編的《兒童發展(iCourse教材)/教師教育課程標準試行教材大繫》闡述了0-6歲兒童身心發生發展的規律，內容涉及生理、認知、社會性、個性的發展特點及培養方法。學習者通過學習，了解兒童發展特點，形成正確的兒童觀、教育觀，掌握解決教育實踐問題的技能。本課程突出了學科基礎性，圍繞學前兒童身心發展的基礎知識和基本理論展開，使學習者全面掌握兒童發展的規律和特點。本課程強調實踐性，各章都有培養方法的介紹並配有各類練習與答案，強化學習者的運用能力。

由徐捷、曾金霞主編的《兒童發展(iCourse教材 )/教師教育課程標準試行教材大繫》是教師教育國家 級精品資源共享課配套教材，闡述了0-6歲兒童身心 發生、發展的規律，內容涉及生理、認知、社會性、 個性發展特點及培養方法。本教材突出了學科基礎性 ，圍繞學前兒童身心發展的基礎知識和基本理論展開 ，使學習者全面掌握學前兒童的身心發展規律和特點 ，形成正確的兒童觀、教育觀，掌握解決教育實踐問 題的技能。本教材強調實踐性，強化學習者的運用能 力，並配有豐富的數字化資源，如視頻、案例、圖片 等，有助於拓展學習者的視野。 本教材可作為高等院校學前教育專科教材，也可 作為幼兒園教師培訓用書和教學參考書。

第一章 緒論
第一節 兒童發展概述
第二節 兒童發展研究的歷史、現狀與新趨勢
第三節 兒童發展的研究方法
第二章 兒童發展的基本理論
第一節 影響兒童心理發展的因素
第二節 關於心理發展的幾種主要學說
第三章 學前兒童生理的發展
第一節 學前兒童身體的生長發育
第二節 學前兒童神經繫統的發育
第三節 學前兒童動作和運動能力的發展
第四章 學前兒童注意的發展
第一節 注意概述
第二節 學前兒童的注意
第三節 學前兒童的注意分散
第五章 學前兒童感知覺的發展
第一節 感覺和知覺概述
第二節 學前兒童的感知覺
第三節 學前兒童感知覺的培養
第四節 學前兒童觀察力的發展
第六章 學前兒童記憶的發展
第一節 記憶概述
第二節 學前兒童的記憶
第三節 學前兒童記憶的培養
第七章 學前兒童想像的發?
第一節 想像概述
第二節 學前兒童的想像
第三節 學前兒童想像的培養
第八章 學前兒童思維的發?
第一節 思維概述
第二節 學前兒童的思維
第三節 學前兒童思維能力的培養
第九章 學前兒童言語的發?
第一節 言語概述
第二節 學前兒童的言語
第三節 學前兒童言語的培養
第十章 學前兒童情緒和情感的發?
第一節 情緒和情感概述
第二節 學前兒童的情緒和情感
第三節 學前兒童情緒和情感的培養
第十一章 學前兒童社會性的發展
第一節 學前兒童的親子交往
第二節 學前兒童的同伴交?
第三節 學前兒童的師幼交往
第四節 學前兒童的社會性行為
第五節 學前兒童的性別角色
第十二章 學前兒童個性的發展
第一節 學前兒童氣質的發展
第二節 學前兒童性格的形成
第三節 學前兒童能力的發展
第四節 學前兒童自我意識的發展
主要參考文獻