梁志燊編著的《學前教育學》從學前教育的宏觀與微觀領域，從理論與實踐方面，繫統闡明學前教育的基本原理、原則和實施要領與細則，它既可作為學前教育專業用教材，也適用於從事學前教育的各方人士。本書還希望能引起社會對學前兒童教育的*廣泛重視，從而為推進我國的學前教育給以有力的支持和切實的關心。教育學齡前兒童是一門科學。這門科學經歷了對兒童的研究與發現，經歷了教育兒童經驗的積累，*經歷了對學前兒童生理、心理與教育的科學實驗研究，在此基礎上逐漸建立與發展。本書以優生學、兒童保健學、兒童營養學、兒科學、學前兒童心理學、學前兒童教育學等科學理論為依據，對學前兒童實行科學的養育與教育，使兒童的潛能得到較好的、充分的發展，會為其一生奠定良好的發展基礎。

第一章 學前教育理論的建立及主要流派
一、學前教育的年齡對像
二、學前教育的實施形式
三、學前教育理論的建立
四、現代學前教育主要理論流派
第二章 學前教育的社會因素分析
一、環境與學前教育
二、經濟與學前教育
三、政治與學前教育
四、文化與學前教育
五、人口與學前教育
六、社會基本群體與學前教育
第三章 現代社會與學前教育
一、現代社會的特點
二、教育在現代社會中的地位
三、現代教育與傳統教育比較
四、我國社會主義現代化建設與學前教育
第四章 學前教育與兒童發展
一、關於兒童發展的基本觀點
二、關於影響兒童發展因素的爭論
三、學前教育在兒童發展中的作用
第五章 學前教育的新觀念
一、兒童觀的變革
二、現代學前教育的新觀念與新趨勢
第六章 學前各年齡兒童的心理特征與教育要領
一、出生至周歲兒童的心理特征與教育要領
二、一歲和兩歲兒童的心理特征和教育要領
三、3歲兒童的心理特征與教育要領
四、4歲兒童的心理特征與教育要領
五、五六歲兒童的心理特征與教育要領
第七章 托兒所的保育與教育
一、托兒所的性質及任務
二、托兒所的物質環境設備
三、托兒所的集體保教原則
四、托兒所的保教要領
五、托兒所有效的保教方法介紹
第八章 幼兒園教育
一、我國幼兒園的性質
二、我國幼兒園的任務
三、幼兒園的保育與教育目標
四、幼兒園教育工作的原則
第九章 幼兒園的活動
一、關於活動的理論
二、幼兒園的生活活動
三、幼兒園的教育活動
四、幼兒園的遊戲活動
五、幼兒園一日活動組織
第十章 學前兒童家庭教育
一、家庭育兒環境
二、家長育兒守則
三、家庭保護的法律責任
四、家庭中的品格養成教育
五、家庭中的早期閱讀
六、生活中的數學教育
七、如何對待兒童的繪畫活動
八、家庭中兒童收看電視的問題
第十一章 學前教育社區化的發展趨勢
一、當今世界社區學前教育的發展
二、我國社區學前教育的興起
三、我國城市社區學前教育
四、我國農村社區學前教育
五、社區玩具圖書館的建設
六、我國學前教育社區化發展的趨勢
附一：我國幼兒德育研究的新進展
一、幼兒德育心理研究的發展
二、幼兒德育內容研究的發展
三、幼兒德育技術與方案的研究
四、幼兒德育研究方法的新進展
附二：幼兒德育技術介紹
一、移情訓練
二、角色扮演訓練
三、價值澄清法