李繼秀主編的《基於標準的教學技能訓練與測評
(第2版)》是以新課程理念下課堂教學的有效性為前
提，以總結、研究教師教學技能及其訓練的內在發展
變化為宗旨，以教學過程為線索，沿著教學技能的三
大核心部分：教學設計技能、教學組織技能和實際訓
練展開的。全書分兩大部分。第一部分：課堂教學一
般技能訓練與測評，是各學科教學的共性部分。第二
部分：學科課堂教學技能訓練與測評。這一部分突出
學科特點，強調實踐運用，分別由語文、數學、英語
、思想政治（品德）四個學科組成。各學科在闡述每
一種技能時分別從基本模式、案例與評析、微格訓練
與測評入手，注重模仿和訓練的價值。全書力求簡潔
明快，可借鋻模仿，使高師學生在理論學習的基礎上
迅速掌握技能，適應課堂教學實踐。本書是教師資格
證、教師招聘考試以及特崗教師考試中“教學實踐”
部分的主要內容。

導言
**部分 課堂教學一般技能訓練與測評
第一章 教學設計技能
第一節 教學目標設計
第二節 教學過程設計
第三節 教學設計方案的編制
第二章 課堂教學組織技能
第一節 導人技能
第二節 結課技能
第三節 教學語言技能
第三章 課堂教學實施技能
第一節 提問技能
第二節 講授技能
第三節 合作討論技能
第四節 指導自學技能
第五節 板書技能
第四章 教師招考面試與教學能力測試
第一節 無生上課
第二節 說課
第三節 答辯
第五章 教學技能訓練與測評
第一節 教學技能訓練
第二節 教學技能測評
第二部分 學科課堂教學技能訓練與測評
語文課堂教學技能訓練與測評
第一章 語文課程理念概述
第二章 語文教學設計技能
第一節 識字與寫字教學
第二節 閱讀教學
第三節 寫作教學
第四節 口語交際教學
第五節 綜合性學習教學
第三章 語文課堂教學技能訓練與測評
第一節 語文教學導入技能訓練與測評
第二節 語文講授技能訓練與測評
第三節 語文提問技能訓練與測評
第四節 語文結束技能訓練與測評
第五節 語文板書技能訓練與測評
數學課堂教學技能訓練與測評
第一章 數學新課程理念導引
第二章 數學教學設計技能
第一節 數學概念的教學
第二節 數學命題的教學
第三節 數學問題解決的教學
第四節 數學思想方法的教學
第三章 數學課堂教學技能訓練與測評
第一節 數學導人技能訓練與測評
第二節 數學講授技能訓練與測評
第三節 數學提問技能訓練與測評
第四節 數學結束技能訓練與測評
第五節 數學板書技能訓練與測評
英語課堂教學技能訓練與測評
第一章 中小學英語教學方法與理念導引
第一節 **外主要外語教學方法
第二節 新課程標準倡導的中小學英語教學理念與教學基本原則
第二章 英語教學設計
第一節 英語聽說課教學設計
第二節 英語閱讀課教學設計
第三節 英語寫作課教學設計
第三章 中小學英語課堂教學技能訓練與測評
第一節 英語導人技能訓練與測評
第二節 英語講授技能訓練與測評
第三節 英語提問技能訓練與測評
第四節 英語結束技能訓練與測評
第五節 英語板書技能訓練與測評
第六節 英語說課和計算機輔助英語教學
思想政治(品德)課堂教學技能訓練與測評
第一章 思想政治(品德)新課程理念解讀
第一節 思想政治(品德)課程性質
第二節 思想政治(品德)課程理念
第二章 思想政治(品德)課教學設計
第一節 思想政治(品德)新課程教學設計的指導思想和總體要求
第二節 思想政治(品德)課教學設計的基本內容
第三節 思想政治(品德)課教學設計案例與評析
第三章 思想政治(品德)課教學技能訓練與測評
第一節 思想政治(品德)課堂教學導人技能訓練與測評
第二節 思想政治(品德)課堂教學講解技能訓練與測評
第三節 思想政治(品德)課堂教學提問技能
第四節 思想政治(品德)課堂情境創設技能
第五節 思想政治(品德)課堂教學結課技能
參考文獻
後記