郭宏宇主編的《職業生涯規劃(供中等衛生職業
教育各專業用第2版全國中等衛生職業教育教材)》從
啟發學生關注自身職業生涯可持續發展切入，引導學
生了解、熱愛所學專業，關注所學專業對應職業群和
行業發展，把職業意識、職業能力、職業理想寓於學
習和生活事件中，體現了德育“貼近實際、貼近生活
、貼近未成年人”的原則，使受教育者在體驗和感悟
中逐步形成學習能力、規劃能力、職業能力，集開放
性、實驗性和體驗性於一體，體現“知行合一”，盡
可能貼近衛生類職業學生，突出了“貼近社會、貼近
職業、貼近中職學生”的德育特點，使德育內容可讀
、可近、可悟、可用。
本教材采用理論知識與案例分析討論相結合。案
例大多來自於同學們較為熟悉的知名人物或事件，容
易引發共鳴；還鏈接精選了國內外先進理念、名言古
訓等，既拓展視野又使教材活潑、生動、實用；每章
前設學習目標，分掌握、熟悉、了解三級要求；每節
都有案例和分析討論，旨在讓學生學會分析、學會表
達；每章後有復習思考題，方便學生預習、復習和鞏
固。書後附有助教助學光盤，有利於師生的教與學。

第一章 職業生涯規劃概述
第一節 職業與職業意識
一、職業與衛生職業
二、職業意識
第二節 職業生涯規劃概述
一、職業生涯規劃
二、職業生涯規劃初探
三、職業生涯規劃的意義
第二章 職業理想與職業生涯規劃
第一節 職業理想與職業道德修養
一、職業理想
二、職業道德規範與職業道德修養
三、職業理想與現實的關繫
第二節 中職學生職業生涯規劃要面向未來
一、職業生涯規劃與職業理想的實現
二、培育職業精神
第三章 職業能力與職業生涯規劃
第一節 能力與職業能力
一、能力概述
二、職業能力
三、職業能力的基本要求
第二節 提高職業能力的方法
一、在學校、職業實踐、生活實踐中提高能力
二、提高溝通能力
三、加強團隊精神的培養
四、提高時間管理的能力
第三節 中職學生個人職業能力與職業的選擇
一、不同職業對人的職業能力要求不同
二、個人職業能力與職業的選擇
第四章 職業生涯規劃的基本方法
第一節 確立職業生涯目標
一、自我評估
二、職業環境評估
三、職業目標定位
四、確立職業生涯路線
五、確立職業生涯目標遵循的原則
第二節 制定計劃與實施行動
一、分解職業生涯目標
二、制定職業生涯計劃
三、實施行動策略
四、職業生涯評估與調整
第五章 職業生涯發展與創業就業
第一節 中職學生創業就業準備
一、做好求職準備
二、創業分析與準備
三、確定創業生涯發展目標和成功標準
第二節 求職程序與技巧
一、了解求職程序
二、掌握面試技巧
三、醫學生擇業就業的權益保障
四、求職過程中常見的求職陷阱和侵權行為
第六章 體驗活動
體驗1 職業生涯規劃概述體驗活動
體驗2 職業理想與職業生涯規劃體驗活動
體驗3 職業能力與職業生涯規劃體驗活動
體驗4 職業生涯規劃的基本方法體驗活動(一)
體驗5 職業生涯規劃的基本方法體驗活動(二)
體驗6 職業生涯發展與創業就業體驗活動
《職業生涯規劃》教學大綱
參考文獻