由陳虹主編的《幼兒教師語言技能》是《應用型
學前教育專業繫列教材》中的一個分冊，本著科學育
兒、理論實訓結合的原則編寫而成。讀者對像以二本
院校學生為主，兼顧三本院校及專科學歷幼師，可供
高等學校學前教育專業師生及從業人員使用，內容符
合新的幼兒園課程標準和學前教育專業大專以上學生
學習目標。可以說，本書是一本實用性、指導性均較
強的學前教育師資培養培訓用書。我們非常希望本書
能成為眾多一線幼兒教師提升語言技能的工具書，為
幼兒教師的工作困惑帶來實際的參考價值。

第一章 幼兒教師語言技能及其基本內容
第一節 幼兒教師語言技能概述
一、幼兒教師語言及其特點
二、幼兒教師語言技能
第二節 語言類型及作用
一、語言分類及其作用
二、積極語言與消極語言
三、語言類型與語言風格
第三節 幼兒教師語言技能的重要性
一、幼兒教師語言技能對幼兒成長的影響
二、幼兒教師語言技能在家園溝通方面的作用
第二章 提升教師語言技能的方法
第一節 師愛與教師語言技能
一、師愛是教師成功的核心素養
二、師愛對提升教師語言技能的意義
三、運用教師語言技能體現師愛
第二節 教師有聲語言技巧實訓練習
一、朗誦
二、演講
三、兒歌表演
四、幼兒故事表演
五、童話劇表演
第三節 教師無聲語言技巧實訓練習
一、腦語
二、體態語
三、書面語
第三章 教師語言運用的技巧
第一節 集體教育活動中教師語言技巧
一、導入語
二、引導語
三、評價語
四、結束語
五、應變語
第二節 遊戲中教師的語言技巧
一、多用詢問式語言啟發思維
二、活用建議式語言暗示創新
三、善用鼓勵式語言正向引導
四、妙用辨析式語言改變思行
五、巧用邀請式語言激發自主
六、嚴用指令性語言確保安全
第三節 一日生活中教師的語言技巧
一、入園環節教師的語言技巧
二、盥洗環節的教師語言技巧
三、進餐環節的教師語言技巧
四、如廁環節的教師語言技巧
五、喝水環節的教師語言技巧
六、午睡環節的教師語言技巧
七、離園環節的教師語言技巧
第四章 積極語言的運用
第一節 積極語言及HAPPY模式對幼兒教育的影響
一、成人語言對學前兒童發展的影響
二、積極語言模式及應用
第二節 積極語言對教師成長的促進作用
一、積極語言能促進幼兒教師良好的素養和性格形成成就家庭和
職業中的“智慧贏家”
二、積極語言能促進幼兒教師始終保有職業生涯中的**。在贏得
教育的同時成就自己的人生
三、積極語言能促進幼兒教師學會愛，在潛移默化中關心、尊重和
信任每一個孩子
第三節 積極語言在幼兒發展中的促進作用
一、積極語言能促進幼兒積極思維和積極語言習慣的養成
二、積極語言在兒童一日生活中的應用策略
第四節 積極語言在家園溝通中的促進作用
一、積極的語言促進和諧的家園關繫
二、形成持續良好的家園合力
三、積極的語言提升家長科學的育兒素養
第五章 語言技能經典案例與分析
第一節 自主遊戲中的“金口玉言”
一、沙灘餐廳開業啦
二、**次營業危機——無人光顧
三、我的餐廳我做主
四、第二次營業危機——規則與買賣的交鋒
五、成長進行時
第二節 集體教學中的“貼心知己”
第三節 生活環節中的“情人語出”
第四節 網絡時代的家園溝通
第六章 教師積極語言在工作中的運用
第一節 教師積極語言在人園和離園環節的運用
一、教師積極語言在幼兒入園時的運用
二、教師積極語言在幼兒離園時的運用
第二節 教師積極語言在幼兒生活環節中的運用
一、積極語言在幼兒喝水環節的運用
二、積極語言在盥洗環節中的運用
三、積極語言在幼兒如廁環節中的運用
四、積極語言在午睡活動中的運用
五、積極語言在就餐環節的運用
第三節 教師積極語言在各大領域中的運用
一、教師積極語言在健康活動中的運用
二、教師積極語言在藝術活動中的運用
三、教師積極語言在科學活動中的運用
第四節 教師積極語言在會家長中的運用
一、靦腆型家長
二、忙於工作的家長
三、易挑剔的家長
四、教育幼兒方法缺乏的家長
五、熱情主動的家長
六、教師語言誤區
第五節 教師積極語言在家長會中的運用
一、爸爸缺席
二、祖輩代替
三、意見相左
四、理解支持
五、默不作聲
參考文獻
後記