畢甸、吳榮超主編的《普通教育學（高等院校教材）》是在普通本科院校公共教育學課程長期課堂實踐的基礎上，遵循現代教育改革的基本精神，立足為中小學教育服務，培養合格的中小學師資，適應普通本科師範類教學實際需求而編寫的。
本書關注教育學理論的時代性和前瞻性，注重邏輯嚴密的理論與生動活潑的教學實例有機結合。引導學生逐步對教育學的基礎理論和基本技能加以明晰化的理解，並漸趨掌握和形成教育教學技能技巧，勝任教師崗位。

《普通教育學（高等院校教材）》是作為普通本 科院校師範專業必修課程的教材用書，內容主要涉及 教育學的一般原理、中小學教育規律及中小學教學實 踐等方面的內容。本書除引論外，由教育概述、教育 與人的發展、教育與社會的發展、教育目的、教育制 度與法規、課程、教學、德育、美育與體育、教師與 教師專業發展、班主任與班級管理各章構成。 畢甸、吳榮超主編的《普通教育學（高等院校教 材）》內容精闢、論述簡潔，避繁就簡，理論與實用 並重；與時俱進，緊密結合現代教育改革實例，與當 今教育改革趨勢保持一致；針對教學實際需求，融入 各學科教學特色，從而提高學習者綜合素質能力、教 育教學知識與能力、學科知識與教學能力及教育教學 實踐能力。本書不僅可供在校本專科師範生應對教師 資格認證考試、教師錄用考試等使用，還可幫助從事 教育教學工作的教師提升教育教學研究水平，成為一 名優秀教育工作者。

引論
第一節 教育學概述
第二節 教育學的研究方法
本章思考題
第一章 教育概述
第一節 教育的本質
第二節 教育的構成要素
第三節 教育的類型
第四節 教育的歷史發展
本章思考題
第二章 教育與人的發展
第一節 人的發展概述
第二節 影響人的發展因素
第三節 中學生的發展與教育
本章思考題
第三章 教育與社會的發展
第一節 教育的社會制約性
第二節 教育的社會功能
第三節 教育的相對獨立性
第四節 教育與構建社會主義和諧社會
本章思考題
第四章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 教育目的的確立依據
第三節 我國的教育目的
本章思考題
第五章 教育制度與法規
第一節 教育制度
第二節 教育法規
第三節 貫徹教育制度與教育法規
本章思考題
第六章 課程
第一節 課程概述
第二節 課程目標與課程內容
第三節 課程實施與課程評價
第四節 課程改革的發展趨勢
本章思考題
第七章 教學
第一節 教學概述與教學過程
第二節 教學原則和教學方法
第三節 教學的組織與實施
第四節 教學評價與教學藝術
本章思考題
第八章 德育
第一節 德育的概述
第二節 德育的過程
第三節 德育的任務與內容
第四節 德育的原則與方法
本章思考題
第九章 美育與體育
第一節 美育
第二節 體育
本章思考題
第十章 教師與教師專業發展
第一節 教師概述
第二節 教師的勞動特點和職業角色
第三節 教師的職業素質
第四節 教師專業發展
本章思考題
第十一章 班主任與班級管理
第一節 班主任概述
第二節 班級管理
本章思考題
附錄一 《教師資格條例》實施辦法
附錄二 中小學和幼兒園教師資格考試概要介紹
參考文獻