祝捷的《成人教育概論》深刻闡述了成人教育的概念及其基本屬性，概括梳理了**關於成人教育發展歷史的研究成果，運用繫統科學方法，對成人教育繫統的要素、結構、功能及其相關性作了完整的論述，對成人教育的產生與發展從實踐基礎、理論體繫、思想脈絡三個維度進行了大膽的探索和闡述。作者運用現代繫統科學理論和方法構建成人教育的理論體繫，在同類著作中走在了前面，體現了創新的精神；在終身學習理念和終身教育體繫下，確定了成人教育的重要地位，並對成人教育的理念、定義、原則、方法，成人教育繫統的結構、功能以及成人教育思想、多種形式成人教育之間的關繫等問題，都進行了較深入的分析、概括，提出了一些新的見解，對成人教育的理論研究和辦學實踐具有啟發和借鋻作用。本專著素材新穎，內容豐富，理論性強，是成人教育理論研究領域的喜人的果實和新的收獲。

第一章 成人教育的概念及其基本屬性
第一節 成人教育的定義
一、成人教育定義的不同表述
二、對成人教育定義現狀的成因分析
三、對成人教育定義的一點思考
第二節 成人教育的目的
一、關於教育目的的不同主張
二、關於成人教育目的的思考
三、現階段我國成人教育的目的
第三節 成人教育的特點
一、教育過程
二、教育理念
第四節 成人教育的本質
一、對教育本質的諸多看法
二、產生多種看法的原因
三、成人教育的本質
第五節 成人教育的教學原則
一、教學原則的歷史積累
二、成人教育的教學原則
第二章 成人教育的歷史足跡
第一節 關於成人教育的歷史起點及確認依據
一、不同的見解
二、相關的啟示
三、成人教育歷史分期及其依據
第二節 作為社會教育要素存在的古代
成人學習活動
一、原始社會的成人學習
二、奴隸社會的成人學習
三、封建社會的成人學習
第三節 近代成人教育
一、時代背景
二、社會教育
三、成人教育
第四節 現代成人教育
一、時代背景
二、社會教育
三、成人教育
第三章 成人教育繫統要素
第一節 成人教育繫統概述
一、“繫統”的基本含義
二、成人教育繫統的特點
三、成人教育繫統的基本要素
第二節 成人教育學員
一、成人教育學員的基本特點
二、成人學員學習優勢與弱點的簡單比較
三、發揮成人元認知優勢，努力實施策略性學習
第三節 成人教育信息
一、成人教育信息的含義及其特點
二、成人教育信息的分類
三、成人教育教學計劃
第四節 成人教育的教師
一、成人教育教師工作的基本特點
二、成人教育教師應具備的基本素質
第五節 成人教育媒體
一、教育媒體的概念及其歷史發展
二、現階段成人教育的主要媒體
三、有效利用媒體提高教育效能
第六節 成人教育的教學方法
一、教學方法的一般含義
二、成人教育教學方法的基本特征
三、成人教育教學方法的概括性描述
第七節 成人教育管理
一、成人教育管理的指導思想
二、成人教育管理的組織保證
三、成人教育的過程管理
第八節 成人教育研究
一、成人教育研究對成人教育繫統運行
的特殊意義
二、成人教育研究的主要領域
三、成人教育研究的基本方法
第四章 成人教育繫統的結構
第一節 成人教育繫統結構的含義及基本類型
一、結構的含義
二、成人教育繫統結構的基本類型
三、成人教育的形式結構
第二節 全日制成人教育
一、服務方向
二、結構模式
三、實施要點
第三節 業餘成人教育
一、夜校教育
二、業餘大學
三、崗位培訓
第四節 遠程教育
一、遠程教育的概念及歷史發展
二、函授教育
三、廣播電視教育
四、網絡教育
五、三種遠程教育關繫圖示
第五節 自學考試
一、服務方向
二、結構模式
三、實施要點
第六節 諸種教育類型的簡化與重組
一、成人教育繫統結構是“定”與“變”
的對立統一
二、成人教育的簡化形式及其服務指向
三、成人教育的重組形式及其服務指向
第五章 成人教育繫統的功能
第一節 教育功能的概念
一、“功能”概念的不同表述
二、教育功能的本質
三、成人教育功能的特殊性
第二節 成人教育的社會環境
一、世界教育環境
二、中國教育環境
第三節 成人教育的功能
一、政治保證功能
二、經濟增長功能
三、文化傳承功能
四、實踐創新功能
五、信息整合功能
六、可持續發展功能
第六章 成人教育思想的形成與發展
第一節 古代成人教育見解
一、古代中國部分教育家的成人教育見解
二、古代外國部分教育家的成人教育見解
三、古代成人教育思想的基本特點
第二節 近代成人教育觀點
一、近代外國部分教育家的成人教育觀點
二、近代中國部分教育家的成人教育觀點
三、近代成人教育思想的基本特點
第三節 現代成人教育理論
一、成人教育理論
二、遠程(遠距離)教育理論
三、終身教育理論
四、現代成人教育思想的基本特點
結束語
一、依托四大背景
二、向著三個目標
三、遵循兩條線路
四、突破一個難點
參考文獻
後 記