韓冰清、林永希主編的《教育學(全國教師資格
證考試規劃教材)》作為全國教師資格證考試的規劃
教材，依據中華人民共和國教育部頒布的《教師教育
課程標準(試行)》以及教育部考試中心制定的中小學
教育知識與能力和綜合知識考試大綱的要求，按教育
學的邏輯體繫整體設計內容框架，強調教育理論知識
的科學性、繫統性和實用性。本書集中探討了教育的
基本概念、教育與社會發展、教育與人的發展、教育
的目的、教育制度與法律法規、教師與學生、課程、
教學、德育、班主任工作與班級管理等主題，共由十
一章構成。寫作體例上，每章由“情境導入”“思考
問題”“學習目標”“正文”“本章小結”“學習評
價”等幾個部分組成。本書既能為教育學課程教學提
供基礎性資料，為教師的教學設計與實施提供基本的
思路，又能調動學生學習的積極性和主動性，增加學
生學習和應考的針對性和有效性。
本書不僅可以作為高等師範院校教師教育專業公
共課教育學的教材，也可以作為有志於報考全國教師
資格證考試的考生的學習教材，還可作為教育類研究
生入學考試的參考教材，以及中小學校、中等職業技
術學校、幼兒園的教師接受繼續教育的教育學教材。

緒論
第一章 教育概述
第一節 教育的概念
第二節 教育的產生和發展
第二章 教育與社會發展
第一節 教育與社會生產力的關繫
第二節 教育與社會政治經濟制度的關繫
第三節 教育與社會其他方面的關繫
第四節 教育與我國社會主義現代化建設
第三章 教育與人的發展
第一節 個體身心發展的一般規律
第二節 影響人的身心發展的因素及其作用
第三節 教育有效促進人的身心發展
第四章 教育的目的
第一節 教育目的的概述
第二節 我國的教育目的
第五章 教育制度與法律法規
第一節 教育制度與學校教育制度
第二節 我國現行學校教育制度
第三節 教育法律法規
第六章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關繫
第七章 課程
第一節 課程概述
第二節 我國基礎教育課程改革
第八章 教學(上)
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原則
第九章 教學(下)
第一節 教學方法
第二節 教學組織形式
第三節 教學評價
第十章 德育
第一節 德育概述
第二節 德育規律與原則
第三節 德育途徑與方法
第十一章 班主任工作與班級管理
第一節 班主任工作概述
第二節 班主任工作的內容和方法
第三節 課外教育活動的組織與管理
參考文獻