《化學學科知識與教學能力(適用於初級中學教師資格申請者)》(作者王磊)是為初中化學教師資格申請者編寫的筆**書。根據《初級中學化學學科知識與教學能力考試大綱》要求，全書分為學科知識、教學設計、教學實施和教學評價四大模塊。

模塊一 學科知識與運用能力
考試目標
內容詳解
第一章 初中化學相關的專業知識
第一節 初中化學知識概述
第二節 初中元素化合物知識的學科解析
第三節 初中化學變化知識的學科解析
第四節 初中物質結構知識的學科解析
第五節 初中化學重點實驗的學科解析
第六節 化學科學的發展歷程及基本研究方法
第二章 初中化學相關的課程知識
第一節 《全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)》概述
第二節 義務教育化學教科書簡介
第三章 初中化學相關的教學知識
第一節 化學教學的一般原理和方法
第二節 初中化學核心知識的教學理論與策略
模塊自測
模塊二 化學教學設計
考試目標
內容詳解
第一章 初中化學教學設計概述
第一節 化學教材分析
第二節 教學目標確定
第三節 教學內容的選擇與組織
第四節 教學策略和方法的選擇
第五節 教學設計方案的呈現
第二章 “身邊的化學物質”內容的教學設計
第一節 單一物質性質類教學設計——以“氧氣性質”和“二氧化碳性質”為例
第二節 物質制法類教學設計——以“氧氣的實驗室制法”為例
第三節 一類物質性質的單元教學設計——以“酸和堿的性質”為例
第三章 “化學變化”內容的教學設計
第一節 化學變化概念的教學——以“物質的變化和性質”為例
第二節 化學反應規律的教學——以“質量守恆定律”為例
第三節 化學反應定量認識的教學——以“化學方程式計算”為例
第四章 “物質構成的奧秘”內容的教學設計-
第一節 物質組成與分類概念建立的教學設計——以“元素”為例
第二節 物質微觀認識建立的教學設計——以“分子和原子”為例
第三節 物質組成與結構的定量認識教學設計——以“化學式與
化合價”為例
模塊自測
模塊三 化學教學實旗
考試目標
內容詳解
第一章 初中化學教學實施的基本過程和方法
第一節 初中化學教學的基本過程
第二節 學生課堂學習活動的組織調控
第三節 實施初中化學有效課堂教學的常見問題
第二章 初中化學實驗及探究教學的實施
第一節 基於演示實驗的化學教學實施——以“測定空氣中氧氣的含量”為例
第二節 基於實驗探究的化學教學實施——以“探究生石灰干燥劑的成分”為例
第三節 基於其他學生活動形式的化學教學實施
第三章 初中化學基於真實背景的教學實施
第一節 真實背景素材的選取和加工
第二節 真實背景素材的教學呈現和使用
模塊自測
模塊四化學教學評價
考試目標
內容詳解
第一章 初中化學教學評價
第一節 教師自我教學反思
第二節 聽課評課的視角與方法
第二章 初中化學學習評價
第一節 評價方式與設計
第二節 學習的診斷
模塊自測