中公教育教師資格考試研究院編著的《歷史學科
知識與教學能力（初級中學適用於全國統考省市2015
最新版）》結合初級中學學段的教學特點和教學實際
需要，設置歷史學科知識、教學設計、教學實施、教
學評價四個模塊構架起完整的知識體繫，是一本專門
針對國家教師資格考試歷史學科知識與教學能力的復
習教材。本書通過“應試攻略”、“最新考試大綱”
、“經典教學案例”以及學科知識和教學能力，全方
位梳理考試內容。結合“能力提升訓練”和“知識拓
展”，幫助考生鞏固所學知識，加深記憶。本教材條
理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，
深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生對知識點
有足夠透徹的印像和理解，從而爛熟於心。真正地使
考生一書在手，知識盡有。

**部分 歷史學科知識與能力
第一章 初中歷史課程與教學基本理論
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 初中歷史課程
考點梳理
一、初中歷史課程的基本理論
二、初中歷史教材的認識與使用
第二節 義務教育歷史課程標準
考點梳理
一、《義務教育歷史課程標準2011年版》的內容
二、義務教育歷史新課程標準的使用
第三節 初中歷史教學的理論與方法
考點梳理
一、認識史學理論
二、與初中歷史教學相關的史學方法
能力提升訓練
第二章 中國史
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 中國古代史
考點梳理
一、基本線索
二、要點概述
第二節 中國近代史
考點梳理
一、基本線索
二、要點概述
第三節 中國現代史
考點梳理
一、基本線索
二、要點概述
能力提升訓練
第三章 世界史
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 世界古代史
考點梳理
一、基本線索
二、要點概述
第二節 世界近代史
考點梳理
一、基本線索
二、要點概述
第三節 世界現代史
考點梳理
一、基本線索
二、要點概述
能力提升訓練

第二部分 歷史教學設計
第一章 初中歷史課程教學設計的理論與原則
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 教學設計的基本理論
考點梳理
一、教學設計的概念
二、教學設計的要素
三、教學設計的特點
第二節 歷史教學設計的原則
考點梳理
一、整體設計的原則
二、以學生為主的原則
三、意義建構的原則
四、過程開放的原則
能力提升訓練
第二章 初中歷史課程教學設計的環節
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 對初中歷史課程標準的理解與運用
考點梳理
一、對課程標準的理解
二、課程標準與教學設計的關繫
第二節 解讀教材
考點梳理
一、歷史教材
二、歷史教材的使用與教學設計的關繫
第三節 學情分析
考點梳理
一、學情分析
二、學情分析與教學設計的關繫
第四節 制定教學目標
考點梳理
一、教學目標
二、“三維教學目標”之間的關繫
三、制定教學目標要做的準備
四、如何撰寫教學目標
第五節 教學策略設計
考點梳理
一、組織教學內容
二、選擇教學方法
三、制定教學策略
四、選用課程資源
五、制作教學課件，設計課堂練習
第六節 初中歷史教學設計的撰寫
考點梳理
一、歷史教學設計的流程
二、中國史的教學設計
三、世界史的教學設計
能力提升訓練

第三部分 歷史教學實施
第一章 初中歷史的學習指導
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 初中歷史學習的基礎
考點梳理
一、歷史學習的基礎
二、歷史學習過程
第二節 歷史學習指導
考點梳理
一、學習類型的含義與特征
二、學習類型的分類
三、歷史學習方法
能力提升訓練
第二章 歷史課堂教學的基本技能
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 歷史課堂導入技能
考點梳理
一、歷史課堂導入技能的原則和要求
二、歷史課堂導入技能的功能
三、歷史課堂導入技能的類型
第二節 歷史課堂語言技能
考點梳理
一、歷史課堂語言技能的原則和要求
二、歷史課堂語言技能的功能
第三節 歷史課堂提問技能
考點梳理
一、歷史課堂提問技能的原則和要求
二、歷史課堂提問技能的功能
三、歷史課堂提問技能的類型
第四節 歷史課堂概念闡釋技能
考點梳理
一、歷史課堂概念闡釋技能的含義
二、歷史課堂概念闡釋技能的要求
第五節 歷史課堂討論和對話技能
考點梳理
一、歷史課堂討論和對話技能的含義
二、歷史課堂討論和對話技能的要求
第六節 歷史課堂板書技能
考點梳理
一、歷史課堂板書的類型
二、歷史課堂板書的布局
三、歷史課堂板書的技巧和要求
第七節 歷史課堂結束技能
考點梳理
一、歷史課堂結束技能的含義
二、歷史課堂結束技能的功能
三、歷史課堂結束技能的類型
第八節 歷史課堂演示技能
考點梳理
一、歷史課堂演示技能的含義
二、歷史課堂演示技能的要求
第九節 歷史課堂的組織和管理策略
考點梳理
一、歷史課堂組織技能
二、歷史課堂教學組織策略
三、歷史課堂教學管理策略
能力提升訓練

第四部分 歷史教學評價
第一章 初中歷史教學評價
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 歷史教學評價概述
考點梳理
一、歷史教學評價的內涵
二、歷史教學評價的作用
三、歷史教學評價的基本原則
第二節 教育測量與教育評價
考點梳理
一、教育測量
二、教育評價
三、教育評價的方法
四、教育評價與學業評價的關繫
五、試卷質量的評價
能力提升訓練
第二章 歷史教學評價的實施
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節 歷史課堂教學評價
考點梳理
一、歷史課堂教學評價
二、自我反思
第二節 學業評價
考點梳理
一、學業評價的類型
二、學業評價的功能
三、學業評價的方法
能力提升訓練

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