| | | 福建省中學名師教學問題研究/中小學教師專業發展叢書 | 該商品所屬分類:考試 -> 教師類考試 | 【市場價】 | 400-579元 | 【優惠價】 | 250-362元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787561562161 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:廈門大學
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ISBN:9787561562161
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作者:編者:郭春芳
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頁數:248
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出版日期:2016-10-01
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印刷日期:2016-10-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:386千字
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郭春芳主編的《福建省中學名師教學問題研究/ 中小學教師專業發展叢書》講述了教學問題是教師在 教學過程中遇到的問題。要想解決這些問題,它需要 教師對教學中存在的問題,甚至是習以為常的教育現 像刨根問底,透過表面尋找原因,進行研究與反思, 尋求突破。在整個教學繫統中教學問題呈現流動、發 展、變化的狀態,教師如何根據具體教學實際做出應 變,對遇到的問題做出方法調整與改進,值得深入探 討。福建省中學名師們運用自身的教學智慧對教育理 論、教材教法、教學資源開發等領域出現的教學問題 進行研究分析,並對問題的解決進行了有益的嘗試, 值得學習與借鋻。
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一 理論研究 認知學派“知識劃分”理論給數學教學的啟示 必然與或然思想的有效考查載體研究 教師專業成長“三水論” 陶行知“生活教育”理論對綜合實踐活動實施指導 堅定“引導自主、強化合作和促進探究”的教學方向——對“先學後教”的理性批判 二 教法探微 以科技綜合實踐反哺高中地理教學 高中物理概念教學對策探討 指尖數學:T3的樂趣 刍議對源自學生物理問題的研究——由《學生問題本》引發的思考 基於數學教育價值視角下的例題教學 借思維導圖 助高效教學——思維導圖在思想政治教學中的運用淺探 論高三英語復習的有效教學 修枝潤色彰顯本源 立本研磨拓展新知——對“函數的單調性”課例教學心路之評析 三種模型方法在高中生物教學中的拓展應用 化學教學中加強學生記憶能力的探索 注重語塊建構 提高語用能力——語塊on a regular basis對英語教學的啟示 引導學生主動探究促進數學思維發展 高中生英語詞彙產出能力量化分析研究——以NMET(福建)短文填詞為例 數學教學中滲透類比思想的途徑 關於高中體育學困生的成因與對策調查研究 培育數學英纔的實踐與探索 注重實施新策略追求實驗高質量——淺談“初步實驗一反饋交流一細致實驗”策略 地理學習難度分層的教學研究 三 課堂問診 例析高中生物課堂思維教學 基於課堂觀察的高中歷史“對話教學”研究 歷史聽評課:定量定性相結合的分析與推論 以嶽麓版必修2第4課《農耕時代的手工業》課堂“互動”為例 歷史教學中課堂觀察的實踐與思考 初中數學課堂問題設計例談 利用微課程和翻轉課堂重構信息技術課堂 中學地理學科能力課堂操作分類表編制的思考與實踐 新手型、專家型教師的課堂教學行為的比較與啟示 現代文閱讀教學中“問題設計”的幾個注意點——以人教版七年級下冊《社戲》教學為例 高中語文課堂提問的問題分析與策略探究 四 資源開發 變廢為寶巧做實驗 思想政治課教學生活化的探索——以“價值判斷和價值選擇”一節教學為例 整合教材提升能力——淺談化學與技術模塊的綜合利用 “雞肋”到“美味”的教學實踐——從一節《經濟生活》前言課談起 高中生物學教學中充分利用教材資源開展科學本質觀教育的研究——例談人教版高中生物教材科學史中隱含的科學本質觀 高中英語深層閱讀“三位一體”教學探究 高中英語課堂教學導入的作用及實施 高考生物復習教學中的教材“回歸” 義務教育地理課程標準修訂的五個新突破及教學思考 歸來再離去,一個“異己者”的逃避——關於《祝福》中“我”的教學札記 談文本細讀中的“咬文嚼字” 考試文本的基本特點和解答途徑 引導學生探究古典詩詞中反諷手法的妙用 “豪放”的背後——《念奴嬌·赤壁懷古》的“愁”及稀釋方法
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