山香教師招聘考試命題研究中心編著的《教育綜
合知識》共由5個部分組成。第一部分是教育學，共
11章；第二部分是心理學，共6章；第三部分是教育
法律法規，共4章；第四部分是新課程理論，共6章；
第五部分是教師職業道德修養，共5章。這5個部分均
由山香教育集團的名師隊伍根據《2015年安徽省中小
學新任教師公開招聘統一筆試考試大綱》進行編訂，
契合考試說明。

梳理核心考點解讀常考真題
**部分 教育學
第一章 教育及其產生與發展
圖解教材
第一節 教育的概念
第二節 教育的本質
第三節 教育的結構與功能
第四節 教育的發展
試水招教
第二章 教育學概述
圖解教材
第一節 教育學的研究對像與研究任務
第二節 教育學的產生與發展
試水招教
第三章 教育與社會發展
圖解教材
第一節 教育的社會制約性
第二節 教育的社會功能
第三節 當代社會發展對教育的需求與挑戰
試水招教
第四章 教育與人的發展
圖解教材
第一節 人的身心發展概述
第二節 人的身心發展特點及其對教育的制約
第三節 人的身心發展的主要影響因素
試水招教
第五章 教育目的
圖解教材
第一節 教育目的概述
第二節 教育目的的價值取向
第三節 當代中國的教育目的
試水招教
第六章 課程
圖解教材
第一節 課程與課程理論
第二節 課程類型及其特征
第三節 課程編制
試水招教
第七章 教學
圖解教材
第一節 教學概述
第二節 教學理論及主要流派
第三節 教學過程
第四節 教學模式
第五節 教學原則
第六節 小學教學組織形式
第七節 小學課堂管理
第八節 小學常用的教學方法
第九節 教學工作的基本環節
第十節 教學評價
試水招教
第八章 德育
圖解教材
第一節 德育及其意義
第二節 品德發展的基本理論
第三節 小學德育目標和內容
第四節 小學德育過程
第五節 小學德育的基本原則
第六節 小學德育的途徑和方法
第七節 德育模式
試水招教
第九章 班主任工作
圖解教材
第一節 小學班主任工作概述
第二節 小學班集體建設和班級管理
第三節 小學班主任工作的原則、方法與藝術
第四節 小學班隊活動的策劃與組織、管理
第五節 小學班主任工作途徑
第六節 課外、校外教育
試水招教
第十章 學生
圖解教材
第一節 小學生心理發展概述
第二節 小學生認知發展與教育
第三節 小學生社會化發展與教育
第四節 小學生個體差異與教育
試水招教
第十一章 教師
圖解教材
第一節 教師職業概述
第二節 教師專業發展
第三節 良好師生關繫及其建構
試水招教
附錄Ⅰ 學記
第二部分 心理學
第一章 心理學概述
圖解教材
第一節 心理學的研究對像和意義
第二節 心理的實質
第三節 心理學的產生與發展
試水招教
第二章 小學生認知發展
圖解教材
第一節 注意
第二節 感覺和知覺
第三節 記憶
第四節 思維與問題解決
第五節 想像
試水招教
第三章 小學生情緒情感、意志的發展
圖解教材
第一節 情緒、情感的發展與教育
第二節 意志與教育
試水招教
第四章 小學生個性發展
圖解教材
第一節 需要、動機與興趣
第二節 能力
第三節 人格
試水招教
第五章 學習與學習理論
圖解教材
第一節 學習概述
第二節 學習理論
第三節 學習動機
第四節 學習遷移
第五節 知識學習
第六節 學習策略
第七節 技能的形成
試水招教
第六章 學校心理健康教育
圖解教材
第一節 心理健康概述
第二節 學生心理輔導
第三節 教師職業心理
試水招教
第三部分 教育法律法規
第一章 教育法律基礎
第一節 教育法規概述
第二節 教育法律規範
第三節 教育法律關繫
第四節 教育法律責任
第五節 教育法律救濟
第二章 有關教育的政策法規解讀
第一節 《中華人民共和國教育法》解讀
第二節 《中華人民共和國義務教育法》解讀
第三節 《中華人民共和國教師法》解讀
第四節 《中華人民共和國未成年人保護法》解讀
第五節 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》解讀
第六節 《學生傷害事故處理辦法》解讀
第七節 《基礎教育課程改革綱要（試行）》解讀
第八節 《**中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》解讀
第三章 目教師權利和義務
第一節 教師的法律地位
第二節 教師的權利和義務
第三節 教師違法（侵權）行為預防
第四章 學生權利保護
第一節 學生的特點
第二節 學生的法律地位
第三節 學生的權利和義務
第四節 未成年人的法律保護
第五節 未成年人犯罪及其預防
附錄Ⅱ 中小學教育質量綜合評價指標框架（試行）
附錄Ⅲ 安徽省中小學辦學行為規範（試行）
第四部分 新課程理論
第一章 新課程改革概述
第一節 新課程改革的提出與背景
第二節 新課程改革的目標
第三節 新課程改革的理念
第二章 新課程的結構與特點
第一節 新課程的課程結構
第二節 新課程結構的特點
第三章 **課程標準及其意義
第一節 **課程標準及其框架
第二節 課程標準的陳述
第三節 **課程標準的意義
第四章 新課程的教學觀、學生觀、評價觀
第一節 新課程的教學觀
第二節 新課程的學生觀
第三節 新課程的評價觀
第五章 課程資源（校本課程）的開發和利用
第一節 課程資源的開發和利用
第二節 校本課程的開發與實踐
第六章 校本教研與教師專業發展
第一節 新課程需要校本教研
第二節 如何實施校本教研
第三節 校本教研給我們帶來了什麼
第五部分 教師職業道德修養
第一章 教師職業道德概述
第一節 教師職業道德的概念、特點
第二節 教師職業道德的功能
第二章 教師職業道德修養
第一節 教師職業道德修養概述
第二節 教師職業道德修養的原則、途徑與方法
第三章 教師職業道德評價
第一節 教師職業道德評價概述
第二節 教師職業道德評價的方法
第四章 教師職業道德的基本原則、範疇及規範
第一節 教師職業道德基本原則
第二節 教師職業道德範疇
第三節 《中小學教師職業道德規範》解讀
附錄Ⅳ 安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法（試行）
第五章 教師職業行為
第一節 教師職業行為規範
第二節 教育活動中教師職業行為的幾個重要方面