李永新主編的《筆試全真題庫綜合應用能力(D類
中小學教師類適用於全國省區市事業單位公開招聘分
類考試2019中公版事業單位公開招聘》依據事業單位
公開招聘分類考試綜合應用能力（D類）大綱編寫，以
題型為綱、考點為線，把全書分為“教育分析類”和
“方案設計類”兩大部分。其中，教育分析類包含“
辨析題”和“案例分析”兩大題型，方案設計類包含
“教育方案設計”一大題型。
每個部分分為考點直擊、真題再現、實戰模擬三
大板塊。
在考點直擊部分，對綜合應用能力（D類）考查要
點進行了總結，幫助考生加深對知識的記憶。
在真題再現部分，選取了近幾次考試的真題，幫
我考生熟悉考試題型，把握命題特點。
在實戰模擬部分，精選了符合考試特點、契合真
題的模擬試題，使考生有充足的實戰訓練，為考生備
考助力。

第一章 教育分析類
答題策略
一、辨析題
二、案例分析
考點直擊
一、素質教育
二、基礎教育課程改革目標及理念
三、教育觀念
四、教師職業道德規範
五、記憶與遺忘
六、意志行動中的動機衝突
七、氣質
八、個體身心發展的一般規律
九、影響個體身心發展的因素
十、中學生心理發展的特點
十一、行為主義學習理論的主要概念
十二、奧蘇伯爾的有意義接受學習理論
十三、建構主義的學習理論
十四、學習動機
十五、如何妥善進行獎懲
十六、促進學生養成良好學習習慣的策略
十七、培養學生學習興趣的方法
十八、學習遷移
十九、問題解決能力的培養
二十、創造性的培養
二十一、德育過程的基本規律
二十二、德育原則
二十三、德育方法
二十四、教學過程的基本規律
二十五、教學原則
二十六、教學方法
二十七、教學組織形式
二十八、教學實施的基本環節
二十九、創設教學情境的方法
三十、處理課堂偶發事件的常用方法
三十一、班級管理
三十二、個別教育工作
三十三、班級突發事件的處理
三十四、師生關繫
三十五、班級中的非正式群體
三十六、羅森塔爾效應(教師的期望效應)
三十七、課堂紀律管理
三十八、教學評價
三十九、家校合作
四十、教育反思
四十一、教師專業發展
真題再現
實戰模擬
第二章 方案設計類
答題策略