中公事業單位 綜合應用能力(D類) 中小學教師類 中公版 2
作 者: 李永新 編
定 價: 64
出?版?社: 人民日報出版社
出版日期: 2015年04月01日
頁 數: 298
裝 幀: 平裝
ISBN: 9787511532008
●篇綜合應用能力（D類）考試解讀
章考情分析與備考指導
節考試性質及測評要素
一、考試的性質
二、測評內容
第二節試卷結構與考題特點
一、試卷結構
二、考題特點
第三節備考策略
一、制訂計劃，明確方向
二、模塊學習，夯實基礎
三、內化思路，整合知識
四、模擬練習，補齊短板
第二章題型解讀與答題策略
節辨析題
一、題型簡介
二、答題策略
三、考點例析
第二節案例分析
一、題型簡介
二、答題策略
三、考點例析
第三節教育方案設計
一、題型簡介
二、答題策略
三、考點例析
第二篇師德與職業認知
章教育觀念
節教育觀
一、我國教育目的與教育方針
二、全面發展教育的構成
三、素質教育觀
四、實現教育目的的要求
五、基礎教育課程改革的理念和目標
第二節學生觀
一、學生的本質屬性
二、新課程改革倡導的學生觀
第三節教師觀
一、教師及教師職業概述
二、教師的職業角色
三、教師勞動的特點
四、教師的職業素養
五、教師威信
六、新課程改革倡導的教師觀
考前預測試題
第二章 教師職業道德
節教師職業道德概述
一、教師職業道德的概念
二、教師職業道德的內容
第二節教師職業道德規範
一、教師職業道德規範的概念
二、教師職業道德規範的主要內容
三、《中小學教師職業道德規範》解讀
第三節教師職業行為規範
一、教師職業行為規範概述
二、《新時代中小學教師職業行為十項準則》
考前預測試題
第三章教育法律法規與依法執教
節我國主要的教育法律法規和政策
一、《中華人民共和國教育法》
二、《中華人民共和國義務教育法》
三、《中華人民共和國教師法》
四、《中華人民共和國未成年人保護法》
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
六、《學生傷害事故處理辦法》
七、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》
八、《小學教師專業標準（試行）》
九、《中學教師專業標準（試行）》
第二節教師的權利和義務
一、教師的權利
二、教師的義務
第三節學生的權利和義務
一、學生的法律地位
二、學生的權利
三、學生的義務
第四節依法執教
一、依法執教的概念
二、教師違法行為（侵權行為）
三、依法執教的途徑和方法
考前預測試題
第三篇教育教學核心能力
章學生發展指導能力
節心理學基礎知識
一、心理學的研究對像
二、認知過程
三、情緒與情感
四、意志過程
五、個性心理
第二節學生身心發展與個別差異
一、個體身心發展概述
二、小學生心理發展的特點
三、中學生心理發展的特點
四、學生身心發展的相關理論
五、學生身心發展的個別差異
第三節學習心理與學習指導
一、學習概述
二、學習理論
三、學習動機
四、學習策略
五、學習習慣
六、學習興趣
七、學習遷移
八、知識的學習與技能的形成
九、問題解決與創造性的培養
第四節德育與美育
一、品德與品德形成概述
二、學生態度和品德的形成與培養
三、德育內容
四、德育過程
五、德育原則
六、德育的途徑與方法
七、美育
第五節學生心理健康教育
一、心理健康的概念
二、學生常見的心理障礙
三、學校心理健康教育
四、學生心理輔導
考前預測試題
第二章教學設計與實施能力
節教學基本知識
一、教學與教學觀
二、教學過程
三、教學原則
四、教學方法
五、教學組織形式
六、教學實施的基本環節
第二節教學設計能力
一、教學設計與教案設計
二、教學目標設計能力
三、教學重難點設計
四、教學過程設計能力
五、教學策略設計
第三節教學實施能力
一、教學情境創設能力
二、教學過程中的應變能力
三、現代教育技術的應用能力
考前預測試題
第三章教育組織與管理能力
節班級管理能力
一、班級管理的一般原理與方法
二、班主任工作
三、班集體的形成與培養
四、班級突發事件的處理
第二節課堂管理能力
一、課堂管理概述
二、課堂人際關繫管理
三、課堂環境管理
四、課堂紀律管理
第三節班級活動設計與組織能力
一、班級活動概述
二、班級活動的設計
三、班級活動的組織
考前預測試題
第四章教育教學評價能力
節教學評價基礎知識
一、教學評價的概念
二、教學評價的功能
三、教學評價的原則
四、新課程改革倡導的教學評價
第二節學生評價能力
一、學生評價的概念
二、學生評價的基本類型
三、學生認知學習的評價
考前預測試題
第五章溝通與合作能力
節師生對話能力
一、教師的談話藝術
二、教師的聆聽藝術
三、教師的表揚藝術
四、教師的批評藝術
第二節同事合作能力
一、主動配合，團結協作
二、公平競爭，大局為重
三、尊重同事，相互信任
四、謙虛謹慎，彼此學習
第三節家校合作能力
一、家校合作的意義
二、教師處理與家長關繫時的要求
三、教師與家長交往的策略
四、家校聯繫的方式
考前預測試題
第四篇教師自主發展能力
章教育反思能力
節教育反思的原則和內容
一、教師反思的原則
二、教育反思的內容
第二節教育反思的過程和方法
一、教育反思的過程
二、教育反思的主要方法
三、教學反思的書寫內容
考前預測試題
第二章職業生涯規劃能力
節教師職業生涯規劃概述
一、教師職業生涯規劃的概念
二、教師職業生涯規劃的步驟
第二節教師專業發展
一、教師專業發展的概念
二、教師專業發展的內容
三、教師專業發展的階段
四、教師專業發展的途徑和方法
考前預測試題
第三章心理調適能力
節教師心理健康
一、教師心理健康的概念
二、教師心理健康的標準
第二節教師心理調適的方法和技巧
一、教師職業壓力與心理調適
二、教師職業倦怠與心理調適
三、教師的情緒問題與心理調適
考前預測試題
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內容簡介
李永新主編的《綜合應用能力(D類中小學教師類適用於全國省區市*單位公開招聘分類考試2019中公版*單位公開招聘分類考試專用教材)》嚴格依照*單位招聘考試大綱編寫，為*單位公開招聘分類考試綜合能力(D類)——中小學教師類教材。本書共包含4篇內容，篇為綜合應用能力(D類)考試解讀，是從考情和題型兩個角度對考試情況做出詳細的闡釋，第二篇至第四篇依據大綱要求架構起知識體繫，即師德與職業認知，教育教學核心能力，教師自主發展能力三大模塊。
