(2020中公版)綜合應用能力(D類)(全新升級)/事業單位
作 者: 李永新 著
定 價: 64
出?版?社: 人民日報出版社
出版日期: 2020年03月01日
頁 數: 304
裝 幀: 平裝
ISBN: 9787511532008
●目錄篇考試要求解讀與材料分析章考情分析與備考指導()節考試性質與測評要素()一、考試性質()二、考查要求()三、測評要素()第二節試卷結構與考題特點()一、試卷結構()二、考題特點()第三節備考策略()一、制訂計劃,明確方向()二、模塊學習,夯實基礎()三、內化思路,整合知識()四、模擬練習,補齊短板()第二章題型解讀與答題策略()節辨析題()一、題型簡介()二、答題策略()三、考點例析()第二節案例分析()一、題型簡介()二、答題策略()三、考點例析()第三節教育方案設計()一、題型簡介()二、答題策略()三、考點例析()第二篇師德與職業認知章教育觀念()節教育觀()一、我國的教育目的()二、全面發展教育的構成()三、素質教育觀()四、基礎教育課程改革的理念和目標()第二節學生觀()一、學生的本質屬性()二、新課程改革倡導的學生觀()第三節教師觀()一、教師及教師職業概述()二、教師的職業角色()三、教師勞動的特點()四、教師的職業素養()五、教師威信()六、新課程改革倡導的教師觀()強化練習試題()第二章教師職業道德()節教師職業道德概述()一、教師職業道德的概念()二、教師職業道德的內容()第二節教師職業道德規範()一、教師職業道德規範的概念()二、教師職業道德規範的主要內容()三、《中小學教師職業道德規範》解讀()第三節教師職業行為規範()一、教師職業行為規範概述()二、《新時代中小學教師職業行為十項準則》()強化練習試題()第三章教育法律法規與依法執教()節我國主要的教育法律法規和政策()一、《中華人民共和國教育法》()二、《中華人民共和國義務教育法》()三、《中華人民共和國教師法》()四、《中華人民共和國未成年人保護法》()五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》()六、《學生傷害事故處理辦法》()七、《小學教師專業標準(試行)》()八、《中學教師專業標準(試行)》()第二節教師的權利和義務()一、教師的權利()二、教師的義務()第三節學生的權利和義務()一、學生的權利()二、學生的義務()第四節依法執教()一、依法執教的概念()二、教師違法行為(侵權行為)()三、依法執教的途徑和方法()強化練習試題()第三篇教育教學核心能力章學生發展指導能力()節心理學基礎知識()一、心理學的研究對像()二、認知過程()三、情緒與情感()四、意志過程()五、個性心理()第二節學生身心發展與個別差異()一、個體身心發展概述()二、小學生心理發展的特點()三、中學生心理發展的特點()四、學生身心發展的相關理論()五、學生身心發展的個別差異()第三節學習心理與學習指導()一、學習概述()二、學習理論()三、學習動機()四、學習策略()五、學習習慣()六、學習興趣()七、學習遷移()八、知識的學習與技能的形成()九、問題解決與創造性的培養()第四節德育與美育()一、品德與品德形成概述()二、學生態度和品德的形成與培養()三、德育內容()四、德育過程()五、德育原則()六、德育的途徑與方法()七、美育()第五節學生心理健康教育()一、心理健康的概念()二、學生常見的心理障礙()三、學校心理健康教育()四、學校心理輔導()強化練習試題()第二章教學設計與實施能力()節教學基本知識()一、教學與教學觀()二、教學過程()三、教學原則()四、教學方法()五、教學組織形式()六、教學實施的基本環節()第二節教學設計能力()一、教學設計與教案設計()二、教學目標設計能力()三、教學重難點設計()四、教學過程設計能力()五、教學策略設計()第三節教學實施能力()一、教學情境創設能力()二、教學過程中的應變能力()三、現代教育技術的應用能力()強化練習試題()第三章教育組織與管理能力()節班級管理能力()一、班級管理的一般原理與方法()二、班主任工作()三、班集體的形成與培養()四、班級突發事件的處理()第二節課堂管理能力()一、課堂管理概述()二、課堂人際關繫管理()三、課堂環境管理()四、課堂紀律管理()第三節班級活動設計與組織能力()一、班級活動概述()二、班級活動設計()三、班級活動的組織()強化練習試題()第四章教育教學評價能力()節教學評價基礎知識()一、教學評價的概念()二、教學評價的功能()三、教學評價的原則()四、新課程改革倡導的教學評價()第二節學生評價能力()一、學生評價的概念()二、學生評價的基本類型()三、學生認知學習的評價()強化練習試題()第五章溝通與合作能力()節師生對話能力()一、教師的談話藝術()二、教師的聆聽藝術()三、教師的表揚藝術()四、教師的批評藝術()第二節同事合作能力()一、主動配合,團結協作()二、公平競爭,大局為重()三、尊重同事,相互信任()四、謙虛謹慎,彼此學習()第三節家校合作能力()一、家校合作的意義()二、教師處理與家長關繫時的要求()三、教師與家長交往的策略()四、家校聯繫的方式()強化練習試題()第四篇教師自主發展能力章教育反思能力()節教育反思的原則和內容()一、教育反思的原則()二、教育反思的內容()第二節教育反思的過程和方法()一、教育反思的過程()二、教育反思的主要方法()三、教學反思的書寫內容()強化練習試題()第二章職業生涯規劃能力()節教師職業生涯規劃概述()一、教師職業生涯規劃的概念()二、教師職業生涯規劃的步驟()第二節教師專業發展()一、教師專業發展的概念()二、教師專業發展的內容()三、教師專業發展的階段()四、教師專業發展的途徑和方法()強化練習試題()第三章心理調適能力()節教師心理健康()一、教師心理健康的概念()二、教師心理健康的標準()第二節教師心理調適的方法和技巧()一、教師職業壓力與心理調適()二、教師職業倦怠與心理調適()三、教師的情緒問題與心理調適()強化練習試題()中公教育·全國分部一覽表()
內容簡介
本書嚴格依照*單位招聘考試要求編寫,為*單位公開招聘分類考試綜合能力(D類)——中小學教師類教材。本書共包含4篇內容,篇為考試要求解讀與材料分析,是從考情和題型兩個角度對考試情況做出詳細的闡釋,第二篇至第四篇依據大綱要求架構起知識體繫,即師德與職業認知,教育教學核心能力,教師自主發展能力三大模塊。