張晨瑛、李維勇、卓超波所著的《新體繫作文（
基於能力的習作教學研究）》是省級課題“基於目標
的小學生習作能力培養研究”的課題結集。全書分為
五個章節，其中詳細梳理習作能力的“五大維度”，
細化“十二項習作能力要素”，實化“分年級三級指
標”，構建相對完整的基於目標的小學生習作能力體
繫；在完成各年級每學年16節習作能力專項訓練課（
與教學同步用於學生日常使用的《超能作文》已於
2015年出版）開發的基礎上，形成“導練評”螺旋式
習作能力培養模式；提煉出習作能力培養的“三大體
繫九項分支”培養策略。並在第五章中單列課題組成
員在省級以上刊物發表或各級獲獎論文，設計與案例
，課堂教學實錄等，供讀者參閱。本書中所呈現的是
四年多來該課題在奉化地區的深入研究與點滴實踐，
可為小語教師的習作教學提供諸多參考，也是我們出
版本書的價值所在。

序
第一章 習作能力框架構建
第一節 習作教學現狀分析
一、習作目標體繫現狀
二、教師習作指導現狀
三、學生習作表達現狀
第二節 習作教學研究綜述
一、寫作心理過程研究分析
二、國外寫作教學目標分析
三、**習作教學研究分析
第三節 習作能力界定與要素分析
一、習作能力的一級分解
二、習作能力的二級分解
三、習作能力的三級分解
第四節 習作能力框架的基本特點
一、能力落點體現梯度性
二、能力體繫體現整體性
三、能力提升體現螺旋性
第二章 習作能力培養體繫
第一節 習作能力培養構架
一、構建習作能力培養體繫的意義
二、構建習作能力培養體繫的原則
三、構建習作能力培養體繫的路徑
第二節 習作能力專項訓練
一年級習作能力專項訓練一覽表及說明
二年級習作能力專項訓練一覽表及說明
三年級習作能力專項訓練一覽表及說明
四年級習作能力專項訓練一覽表及說明
五年級習作能力專項訓練一覽表及說明
六年級習作能力專項訓練一覽表及說明
第三節 習作能力培養模式
一、導——聚焦、分層、悟格
二、練——體驗、嘗試、內化
三、評——辨析、修改、建構
第四節 習作能力培養策略
一、習作情意激發策略
二、習作選材指導策略
三、習作言語強化策略
四、習作思維培養策略
五、習作修改促進策略
……
第四章 習作能力培養注意點
第五章 習作能力培養實例
後記