創新能力是醫學人纔的一個重要標志，如何開展
醫學生創新教育，是各高等醫學院校共同關注的焦點
與難點。夏歐東、李樂平主編的《醫學生創新教育》
全面介紹國內外醫學生創新教育現狀、存在問題、方
式方法和優秀經驗，分享了優秀創新教育案例，為各
醫學院校開展創新教育提供了理論支持和經驗借鋻。

**編 醫學生創新教育理論
第一章 醫學生創新教育理論
一、醫學生創新教育理論概述
二、醫學生創新教育理論基礎
三、醫學生創新教育理論特征
第二章 醫學生創新教育重要性
一、創新的重要性
二、創新教育的重要性
三、醫學創新教育的重要性
四、醫學創新教育是現代社會發展的必然要求
五、轉變教育模式和觀念是醫學創新教育核心內容
六、探索新教學方式和方法是培養新型醫學人纔的必由之路
第三章 **外醫學創新教育現狀
一、我國高等醫學教育現狀
二、國外高等醫學教育現狀
三、**醫學創新教育未來發展的探索
第二編 醫學生創新教育研究與實踐
第四章 創新教育開展歷程
第五章 醫學生創新教育狀況
一、創新教育特點與特色
二、創新教育做法與經驗
三、搭建四大平臺，打造創新教育內驅動力繫統
第六章 醫學生創新教育成效
一、贏得了創新口碑
二、取得了一批創新教育成果
第三編 醫學生創新教育案例及經驗
第七章 創新教育指導教師經驗
一、為人師表，關愛善待學生
二、立足科研，培養創新型現代醫學人纔
三、當導師是世界上*幸福的事
四、人生的升華——本科生參與科研的意義
第八章 創新實踐學生經驗
一、2008級臨床醫學學生
二、2009級臨床醫學學生
三、2010級臨床醫學學生
四、2011級臨床醫學學生
五、2012級臨床醫學學生
參考文獻