沙盤遊戲治療是一種以榮格心理學原理為基礎， 由多拉·卡爾夫發展創立的心理治療方法。沙盤遊戲 是運用意像（積極想像）進行治療的創造形式，為來 訪者創造一個自由與保護的空間，把沙子、水和沙具 運用於意像的創建中。沙盤中所表現的繫列沙盤意像 ，營造出沙盤遊戲者心靈深處意識和無意識之間的持 續性對話，以及由此而激發的治愈過程和人格（靈性 與自性化的）發展。沙盤遊戲療法在理教育、心理咨 詢中起到了重要作用。與傳統介紹沙盤遊戲理論的書 籍不同，由張雯、劉視湘主編的《箱庭<沙遊>療法實 務/積極心理學應用書繫》專注於沙盤遊戲療法案例 的分析，以積極心理學的五大元素為培養目標，挑選 有代表性地沙盤案例，由沙盤專家進行分析，挖掘出 沙盤案例主題背後來訪者要講述的深層內容，為人們 進行沙盤遊戲療法提供很好的指導。

第一章 箱庭(沙遊)療法概述
第一節 初始箱庭(沙遊)療法
一、箱庭(沙遊)療法簡介
二、箱庭(沙遊)療法發展簡史
第二節 箱庭(沙遊)療法的理論基礎
一、箱庭療法的理論基礎
二、箱庭(沙遊)療法的治療機制
第三節 箱庭(沙遊)療法中的像征
一、箱庭(沙遊)療法中的玩具
二、沙子的使用
三、空間利用
四、發展階段
五、箱庭的主題
第二章 箱庭(沙遊)治療室的建立
第一節 箱庭(沙遊)治療室的建設標準
一、物理環境
二、心理環境
第二節 箱庭(沙遊)治療室的設備配置
一、基礎設施
二、箱庭設施
第三節 箱庭(沙遊)治療室的管理原則
一、初期管理
二、日常維護
第三章 箱庭(沙遊)療法的實施
第一節 個體箱庭(沙遊)的實施
一、個體箱庭(沙遊)療法的導人
二、個體箱庭(沙遊)療法的過程
三、個體箱庭(沙遊)療法的應用
第二節 團體箱庭(沙遊)的實施
一、團體箱庭(沙遊)療法的界定
二、團體箱庭(沙遊)療法的過程
三、團體箱庭(沙遊)療法的應用
第四章 積極情緒的培養
第一節 適用範圍
一、緩解同伴孤立，提高歸屬感和安全感
二、克服厭學情緒，激發學習熱情
三、降低攻擊行為，增強情緒管理
四、減輕考試焦慮，輕松面對學習
五、克服孤獨抑郁，煥發陽光心態
六、促進夢想達成，體驗幸福人生
第二節 案例解析
一、緩解同伴孤立，提高歸屬感和安全感
二、克服厭學情緒，激發學習熱情
三、降低攻擊行為，增強情緒管理
四、減輕考試焦慮，輕松面對學習
五、克服孤獨抑郁，煥發陽光心態
六、促進夢想達成，體驗幸福人生
第三節 注意事項
一、箱庭不適合的來訪者
二、成為有準備的咨詢師
第五章 投入狀態的激發
第一節 適用範圍
一、注意力障礙與箱庭
二、創造力與箱庭
第二節 案例解析
一、箱庭療法對注意力缺陷多動障礙的治療
二、箱庭療法對個體創造力的提升
第三節 注意事項
一、箱庭的限定性
二、箱庭咨詢師的態度
第六章 良好人際的構建
第一節 適用範圍
一、親子關繫與家庭箱庭
二、同伴關繫與團體箱庭
第二節 案例解析
一、親子箱庭
二、少年群體的團體箱庭
三、青年群體的團體箱庭
四、成年群體的團體箱庭
第三節 注意事項
一、團體箱庭應用於家庭評估和治療
二、團體箱庭應用於小學生團體
三、團體箱庭應用於中學生團體
四、團體箱庭應用於大學生團體
第七章 人生意義的探尋
第一節 適用範圍
一、學齡期(6～12歲)：勤奮對自卑的衝突
二、青春期(12～18歲)：自我同一性和角色混亂的衝突
三、成年早期(18～25歲)：親密對孤獨的衝突
第二節 案例解析
一、學齡期的自我萌芽
二、青春期的自我探索
三、成年早期的自我成長
第三節 注意事項
一、學齡期的箱庭治療
二、青春期的箱庭治療
三、成年早期的箱庭治療
第八章 成就體驗的營造
第一節 適用範圍
一、成就感與歸因
二、成就感與自我效能感
三、成就感與自尊
四、箱庭激發成就感的可能性
第二節 案例解析
一、自閉癥兒童
二、多動癥少年
三、強迫癥少年
四、低自我效能感個體
五、人際交往困難個體
第三節 注意事項
一、箱庭的自由與受保護的空間
二、陪伴者不評價的態度
參考文獻
後記