《了解自閉癥--發現理解與治療》以英國塔非斯塔克診療中心自閉癥工作團隊與研討會處理自閉癥兒童的實務經驗為基礎，采取心理分析與發展取向的觀點，周詳且細致地說明治療方式與技術運用的新發展。
本書適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。

本書以英國塔非斯塔克診療中心自閉癥工作團隊與研討會處理自閉癥兒 童的實務經驗為基礎，采取心理分析與發展取向的觀點，周詳且細致地說明 治療方式與技術運用的新發展。由於自閉癥兒童的家長與兄弟姐妹經常處於 壓力之下，本書也涉及了給予這類家庭支持的重要理論。 這本書呈現了一個新穎的概念，對自閉癥兒童的狀況從性格發展歷程來 了解他們，也介紹相關的心理治療技術。針對所提出的觀點，本書由實務工 作團隊的治療師，提供了生動的案例來給相關的理論概念作說明。通過故事 ，每一個孩子都給了我們一個非常清晰的圖像，讓我們了解案主在與治療師 接觸過程中的轉變，以及治療師在處理過程中所運用的技術，並說明如何能 敏銳地幫助這些孩子。 對於專業人員和家長而言，本書能讓我們對於自閉癥兒童的本質、狀況 和協助他們的方式等環節，有更深入的認識與啟發。

譯序
前言
致謝
1 序論——自閉癥、性格與家庭
Anne Alvarez&Susan Reid
**部分：理論與臨床實務的發展
2 自閉癥兒童的衡鋻——家庭觀點
Susan Reid
3 與自閉癥兒童家長探討創傷及其他因素之意義
Trudy Klauber
4 匱乏狀態的探討——被動、難被吸引的兒童之發展取向心理治療
Anne A1varez
5 失調、偏差與性格——自閉癥的固執與可變因素
Anne A1varez
6 仿說或回應——邁向尋常口語溝通的三名自閉癥兒童
Maria Rhode
7 自閉癥與創傷——自閉性的創傷後發展異常
Susan Reid
第二部分：個案探討
8 凱薩琳——我雙翼下的風：希望在走出創傷時的重要性
Susan Reid
9 席恩——從嬰兒早期階段的孤獨與無法融入到開始互動
Pamela Bartram
10 愛德華——失而復得：由被動退縮到像征的運用
Branka Pecotic
11 康納——握住，否則你會掉下去：轉變為一個尋常男孩的掙扎
Carol Hanson
12 凱美——暴君還是從屬：一個熱情、易怒之兒童的探索之美
Michele Pundick
13 馬修——由數字到計算／從知識到認識：一個十歲的亞斯伯格癥男孩
Biddy Youell
14 貝琪——注意力渙散的探索：一位學習障礙青年的自閉癥特征
Janet Bungener
15 華倫——由被動、依循感官到*真實的獨立：
對具口語能力之青少年所設定的治療目標
Trudy Klauber
16 喬——朝向堅固的地面：主動請求接續進行心理治療的青少年
Judith Edwards
後記