劉星著的《法理學導論（實踐的思維演繹修訂本）（精）》原是法律出版社《法學新階梯》教材繫列之一。當時撰寫，目的就是有所不同，不同於已有的同類教材。所謂不同，一是內容上的，二是敘述方式上的。當然，內容上的不同不能過於明顯，因為教材是讓學生了解通說的知識，以利於以後的進一步學習，所以本書在內容上略微側重了思考張力，將法理學的知識可能涉及的一些思路、甚至可能富有爭議的思路，有所展示，這是期待學生閱讀時多些思想活躍。敘述方式上的不同，**重要。初學法律，學生易感到枯燥乏味，於是調動學生的閱讀興趣成為一個問題。一般而言，從已知道或易接觸的實際生活、真實故事還有文學作品人手，逐步走向知識的講解，是學生樂意接受的教材敘述。本書在這方面頗為用力。所以本書敘述方式是以微見著，從具體進入抽像。讓學生在愉悅中學習，說起來容易做起來難，本書僅僅是一種嘗試。