弗朗茲·李斯特，匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂活動家，浪漫主義音樂的主要代表人物之一，被人們譽為“鋼琴**”。
楊夢露、劉昕編著的《藝術之約：李斯特（附光盤）》以通俗的語言，再現了他具有傳奇色彩的生平事跡；通過理性的分析，剖析了其人其作。

永恆的作品，永恆的作者，是伴隨我們的文明之 路一直前行的。而這套《藝術之約》，便是一封跨越 世紀的邀請函，翻開它，來赴一場藝術之約。 楊夢露、劉昕編著的《李斯特（附光盤）》講的 是音樂家李斯特的人生，同時用人生的河流串起每一 處絕妙的風景，即李斯特的作品。他的生命從哪裡開 始，他有怎樣的家庭、怎樣的童年、怎樣的愛情、怎 樣的病痛，又怎樣成長、怎樣探索、怎樣謀生，那些 偉大的作品又是在什麼情況下誕生……你會在這裡一 一找到答案。

第1章 **賜恩寵
老琴斯頻耐
先有車爾尼，後有李斯特
洗禮
第2章 冷暖巴黎
風雨維艱
音樂狂徒
種子
第3章 桃色之劫
紅酒味的牡丹亭
與命運一搏
魔鬼的啟示
伯牙子期
“世界**”
第4章 魏瑪哲思
七年之癢，九年之恨
歸去來兮
*炫民族風
哭泣、埋怨、擔憂、畏懼
第5章 天妒我纔
小修士，大人物
伏特加味的梁祝
附錄 李斯特年譜

洗禮 面對如此巨大的成功，李斯特有些不安分了。每 日上課那兩小時的路上，他總被紳士或者貴婦攔下， 他們驚呼：“上帝！這不是小莫扎特嘛！”並與他握 手，輕吻他的臉頰，以至於他不得不提前半小時出發 前往老師那裡——要知道，車爾尼老師是不允許遲到 的。盡管在他心中升起極大的自我膨脹感，但老師的 話還是要聽，練習還是要堅持。這就是李斯特，他分 裂、鮮明的個性正悄無聲息地形成著——時而熱情時 而冷靜，時而狂野時而理智，追求名利渴望飄在雲端 ，做起事來卻認真踏實，永遠知道自己想要什麼。
一日，管家剛為李斯特打開寓所的大門，他還沒 來得及抹掉臉上因各種親吻留下的胭脂印，老師已經 安靜地坐在沙發上等著他了，旁邊的茶幾、靠墊甚至 是地面上都攤滿了樂譜，這凌亂不堪的陣勢令李斯特 很是疑惑。
“來，看看這幾首。”老師抬頭看了看疑惑不解 的李斯特，將手中的幾頁遞給他，其中包括貝多芬的 c大調鋼琴協奏曲。
李斯特湊近了，接過老師遞來的樂譜，還沒細看 ，就已經感覺到了這譜子的難度——從開始的幾個小 節就出現大篇幅的琶音、八度，*別說高潮部分那些 讓人眼花繚亂的大跳八度和弦、快速輪指了。別說是 一個12歲的孩子，就連有多年演奏經驗的鋼琴演奏家 看到這樣的曲譜也不免倒吸一口涼氣。
李斯特把目光移向老師，眼裡一半為難，一半希 冀，卻隻換得車爾尼老師一句：“把這些練好，不久 後會有大用途。” “可是老師，前兩天那首簡單的我還沒太……” “我相信你能演奏好的。”老師不容置疑的語氣 令李斯特很舒服，他*喜歡老師這樣底氣十足的說話 方式，讓人懸著的心一下子踏實下來。兒時，父親的 話語中總充滿不確定性，就像自己的生活，跟著機遇 四處飄蕩。僅一年多光景，李斯特就已將車爾尼當作 像父親一般的人物，不僅是在鋼琴演奏方面，從為人 處世到人生觀、價值觀，李斯特身上處處體現著車爾 尼對他的影響。這次老師提出如此“艱難”的要求， 被李斯特看作是對自己莫大的鼓勵，他發誓，一定要 把它們拿下，不負老師的期望。
那次見面後，李斯特開始不分晝夜地練習。可這 些曲子實在太過困難，單單**理解就花去了一整天 。*初的幾天裡，李斯特甚至弄傷了修長的手指，他 不得不找了個“捷徑”——將樂曲分成許多小節，一 節一節地練，*後把它們連接起來，拼拼湊湊，*後 整合。
李斯特為自己的小發明沾沾自喜，興奮地彈給老 師聽，卻遭到了斥責：“如果一個人被肢解為小塊， 他還會有感情嗎！要知道，鋼琴演奏是沒有捷徑的。
這首曲子是為一場貝多芬會參加的演奏會準備的，你 要如何表現，自己看著辦！” 聽到老師這麼說，李斯特心裡剛剛升起的一點兒 委屈立刻被狂喜所替代：“上帝啊，我沒聽錯吧？貝 多芬？就是那個路德維希·凡·貝多芬？他要聽我的 演奏！天吶！” “是的，貝多芬曾是我的老師，他教會我演奏鋼 琴，我一直在做的事，就是把他教給我的東西傳下去 。現在我把貝多芬的知識傳授給了你，自然要接受這 些知識原來主人的檢閱。”車爾尼意識到剛纔的話有 些過了頭，平靜地對李斯特說：“你並非一個剛接觸 鋼琴的孩子，應該明白每一首曲子、每一架鋼琴，甚 至是一個休止符、一根琴弦，都有他們各自的感情， 這些感情交織成音樂中*打動人心的部分。如果你耍 小聰明將完整的曲子割裂成小段，就永遠無法打動觀 眾。好好練習吧，別讓你的聰明變成了毒藥。” 李斯特重重地點了幾下頭。
“如果你無法將感情融入到曲子中去，就不要開 這場演奏會了！”老師還是一貫的嚴厲，從來不包容 李斯特的任何錯誤。幾目來，隻要有一點兒不合老師 心意，李斯特就會被要求重新來過，直到老師滿意為 止。在演奏會開始前，他練習了一千多遍。
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