中共黨史人物研究是中國共產黨歷史研究的重要組成部分。自近代以來，中華民族面臨著兩大歷史任務，即求得民族獨立和人民解放，實現**繁榮富強和人民共同富裕。中國共產黨成立至今，為完成這兩大歷史任務進行持續不懈的探索和努力，付出了*大犧牲，做出了*大貢獻。諸多中共黨史人物的人生經歷，可以說是黨為人民而奮鬥的光輝歷程的縮影。這些前輩人物的**功勛，是黨的豐功偉績的重要組成部分：他們在奮鬥、磨難和考驗中表現出來的理想、信念和精神，是黨的歷史中曾經感動並會繼續感動我們民族的*生動、*精彩的部分；他們的思想和情操，是我們黨的寶貴精神財富，也是我們**、民族和人民的寶貴精神財富。黨史人物傳記作品，與其他黨史作品一樣，在對廣大黨員干部、人民群眾特別是青少年進行愛國主義、革命英雄主義、中國特色社會主義教育中，發揮著十分重要的作用。中國中共黨史人物研究會編的《中共黨史人物傳(第5卷)》是第5卷。

中國中共黨史人物研究會編的《中共黨史人物傳 （第5卷）》共收10篇傳記。包括惲代英、劉和珍、 曹淵、楊闇公、魏野疇、羅學瓚、吳煥先、續範亭、 古大存、馮白駒。傳記內容豐富，重點突出，真實地 反映了人物一生的本質特點；寫作方法符合歷史人物 傳記體例要求；語言樸實、通順、感人。充實和補充 了黨史，成為進行社會主義精神文明教育的生動教材 ，是一部黨史教科書。

惲代英
劉和珍
曹 淵
楊闇公
魏野疇
羅學瓚
吳煥先
續範亭
古大存
馮白駒

“是黃曉峰的信嗎？”惲代英迫不及待地打開了 信。信中“敘京校學生示威及各界騷動事”，使他激 動萬分，熱淚盈面。他立即請林育南將此信張貼在中 華大學的“揭示欄”上，讓全校師生了解此事，以激 發他們的愛國熱院。
隨後，他到運動場上散發了傳單。傳單上寫著： “那在四十八點鐘內，強迫我承認二十一條協約的日 本人，現在又在歐洲和會裡，強奪我們的青島，強奪 我們的山東，要我們四萬萬人的中華民國做他的奴隸 牛馬。”這傳單像革命的火種，點燃起了學生們心中 的反帝怒火，一時學生們悲痛欲*，振臂高呼，愛國 口號響徹雲霄。
從這天起，惲代英憂思國難的灼熱的心，同武漢 地區民眾掀起的壯烈偉大的反帝反封建的鬥爭緊密聯 繫在一起。9日，他代表武漢學界向北京學界發出聲 援電，同時聯絡武昌各大中學，籌備武昌學生團。10 日，他為武昌學生團擬了約4000字的《宣言書》。11 日，武昌學生團成立，他為學生團代擬了致北京軍閥 政府及各省、各機關、各學校和歐洲和會電，要求爭 回山東主權。12日，又為學生團擬致督軍、省長、教 育總長、北京各校校長、各省議會公函，熱情贊揚北 京學生的愛國精神，痛斥賣國賊的罪行。17日，武漢 學生聯合會在中華大學宣告成立。學聯會擬發行《學 生周刊》。惲代英親自為這份周刊擬定辦刊宗旨。學 聯會決定舉行聲勢浩大的反帝愛國遊行。5月18日， 武昌的大街小巷，從閱馬場到草湖門，從巡道嶺到糧 道街，到處響起了愛國的口號。漢陽門上，黃鶴樓前 ，紫陽湖畔，到處飄散著五顏六色的愛國傳單。愛國 學生紛紛走上街頭，三五成群，有的發表激昂慷慨的 演說，有的破指血書：“還我青島！”…… 為了推動愛國運動的深入發展，5月21日，惲代 英和互助社的社員們發起組織“學生實行提倡國貨團 ”。他擬定了《學生實行提倡國貨辦法大綱》。在他 們的推動下，武漢地區迅速展開了抵制日貨、提倡國 貨的愛國活動。
愛國運動的蓬勃發展，引起了王占元的**恐懼 和不安。他多次傳見各校校長，命令他們對學生要嚴 加管束，不得再生事端，若學生膽敢罷課，擾亂治安 ，則“格殺勿論”。
面對反動派的恫嚇和威脅，武漢學聯決心以京、 津學界為榜樣，於6月1日實行全市學生總罷課。惲代 英鼓勵學生們的這種愛國熱情，提醒他們在罷課鬥爭 中，“則宜準備受捕，受捕之後，宜照常繼續進行” （D。
6月1日清晨，王占元派出大批軍警將各校門口堵 圍，主要街道巡邏的軍警“首尾相銜、不*於途，交 通幾為之斷”②，全市籠罩在恐怖中。但愛國學生毫 不畏懼，大門出不去，有的從高二三丈的牆上，一躍 而下；有的毀垣衝出。他們從四面八方衝向街頭，呼 喊口號，散發傳單，舉行聲勢浩大的示威遊行。這一