舒新城著的《我和教育--三十五年教育生活史(1893-1928)/民國青年教育叢書》是一部以“教育”問題為中心來展開敘述與論述的專著。在書中，作者指出“從廣義講，教育是人生中必然的事實，無論誰都得受教育，無論誰也有他或她的教育理想、教育方法，所以‘我和教育’的‘我’字，可以把它作屬於‘我個人’的代名詞，也可以把它普遍化，使之成為一切**人稱的代名詞”。

**編 學生生活
第一章 幼年時代
第二章 私塾生活
第三章 書院生活
第四章 縣立高等小學
第五章 常德、長沙、武昌三校
第六章 嶽麓高等師範
第二編 教師生活
第一章 初期的嘗試
第二章 生存競爭之始
第三章 音樂教師
第四章 本行
第五章 教育學講師
第六章 教務主任
第七章 師範教員
第八章 中學主任
第九章 暑校講師
第十章 高師教授
第三編 教育著述生活
第一章 初期寫作
第二章 教育著述的嘗試
第三章 副業
第四章 正業
幾件禮物
寫完以後

我因父母的鐘愛，未五周歲便進私塾讀書。所以 五歲以後的生活情形應歸在私塾生活裡面，這裡所講 的隻是五歲以前的事情。
舒姓在漵浦縣算**大族，有“一舒二向三張四 李”之謠（即謂全縣人口*多、文風*盛的**推姓 舒的，第二推姓向的……），通常都是聚族而居。獨 有我家單獨世居劉家渡。五服以內的親房都在離劉家 渡上十餘裡的龍王江及黃茅寨住居。而我的故居又是 孤立在漵水之濱，半裡以內並無鄰居；半裡外雖有兩 個小村落可以守望相助，但因既非同宗，又均有一丈 餘深的水溝隔著，除非年節請鄉酒互相訪問外，平常 是不大往來的；所以我自幼即少和親族鄰舍接觸。雖 然遇著年節的社戲也跟家裡的長輩去參加，但因我曾 祖及祖父均繫單傳，父親雖有兩兄弟，而我在幼年時 仍是我家**的孩子，家長們自然特別重視；就是參 加地方的群眾集會，也是守護維謹而不使我與一般鄰 孩往來：所以我在幼年時代所過的生活，可以說** 是孤獨生活。
我家世業農，且為佃農。在曾祖父及祖父時代都 是以佃田力耕為生，故生活也很困苦。到祖父中年因 我父親及叔父長大，能代為耕種，且善於經營副業— —我家之周圍隙地及園場有柑、橘、桐、李、桃等各 種果樹，稻田除稻外兼種荞麥，沙田則種甘蔗、棉花 及桑樹等——家道稍可過去；但除屋場外，仍無半畝 田地。隻因曾祖在某時曾受人欺侮，立志要送子孫讀 書，所以父親在生活萬難之中也曾讀過幾年書，而能 記得出賬目；寫得出書信；在我家歷**要算讀書人 了。我母生於我家對河徐家灣的徐姓家，無兄弟姊妹 ，而且當她五歲時，外祖父即逝世，外祖母因生活關 繫，又中道改嫁，所以我母八歲即過我家為童養媳。
她處那樣的時代和那樣的社會，當然說不上受什麼教 育，但是我的外祖父天資特高，雖然隻在鄉間讀過數 年書，可是他能動筆寫東西，並且教過書；隻因為人 爽直高傲，終於被人排擠以至於死。母親受了他的遺 傳，天資很高，而豪爽有打算，對於讀書人，特別重 視；但因自幼即過孤女生活，故性情極孤僻而執拗。
到我家後，常與祖父祖母發生爭執，我父亦畏之。所 以我家自我母親成人以後，家事多由其操持，且由之 而有薄田數畝。我為長孫，在習慣上應得全家的鐘愛 ，而因我母親的性情與對於家族的勞績等種種關繫， 我在全家中*占了特殊的位置。所以我雖然是貧苦的 佃農之子，但幼時在物質生活上所享受的並不弱於中 產之家。
我在五歲以前，既少與他家兒童相往還，又無兄 弟姊妹作伴，所以在精神生活上是很孤寂的。當時家 庭中的長者雖然都很重視我，但他們都有農事上的職 務，不能常常和我在一起。與我形影不離的隻有母親 ；所以母親是我幼年時代的**教育者。（P5-6）