了得網傳記_帝國首輔(張居正)

1536年農歷三月十五，世界上溫暖的春風吹進湖北荊州知府府衙，考生們頓感心曠神怡。這天是明政府科舉考試**級童試考試日。知府李士翱貪婪地嗅了一絲清風，翻開花名冊，開始點名。
　　**個考生叫“張白圭”，當他站到李士翱眼前時，李大人如被電擊，頓時獃若木雞。在場所有人都不能否認，張白圭是個俊俏少年，劍眉星目，唇紅齒白。但堂堂知府，對著一個十一二歲的少年目瞪口獃，實在有失體統。隨從適時的咳嗽，纔把李大人從愣神中喚醒。他急忙用一聲干咳掩飾剛纔的失態。
　　點名完畢，考生進入考場，李士翱走回後堂，滿臉的若有所思。隨從跟上來，輕聲問道：“大人和那張白圭是否相識？” 　　李士翱搖了搖頭，突然激動起來，雙手顫抖地說：“這事極為怪異。我昨夜做了一夢，夢到天神給我一枚印和一張畫像，讓我把印交給畫像裡的人。你猜怎麼著？那張白圭和畫像上的人一模一樣！” 　　隨從立即現出驚訝之色，說道：“大人您這夢不是常人能理解的。由夢可知，這張白圭大概非同凡響！” 　　李士翱點頭，心想：“科考前晚做了這樣的夢，老天應該是告訴我，這張白圭命中注定要金榜題名。” 　　考試結束後，李士翱迫不及待地審閱了張白圭的考卷。與其說是審閱，不如說是欣賞。張白圭的文章觀點獨到，敘述流暢，旁征博引，如黃河滔滔，飛流而下。李士翱看得是眉飛色舞，拍案叫好。
　　他找來張白圭，一見其英俊面龐，再想到其文章，真是文如其人，於是越發歡喜，談起話來毫無官架子，平易近人。
　　兩人暢談許久。李士翱認定，昨夜之夢正是天神的指令，他沒有任何理由不讓那個夢成真。在把張白圭取為頭名後，他高瞻遠矚道：“你前途無量，將來必是‘帝王師’級的人物，不過你的名字‘白圭’與你的纔華及以後的名聲都極不相配，我倒有個主意，你看可否？” 　　張白圭以探尋的目光看著李士翱。
　　李士翱胸有成竹道：“我給你把名字改了，就叫‘居正’，張居正！” 　　知府大人賞臉為自己改名，這是平民張白圭的無上榮耀，他一定要給知府大人這個臉。所以，張白圭在十二歲那年就變成了張居正。眾所周知，多年之後，這個名字響徹大明帝國，並千古流芳。
　　獨樂不如眾樂，好東西要和別人分享，這是李士翱的價值觀。張居正走後，他派人請來湖北學政田頊。田頊是當時中國四大纔子之一，神童出身。他在湖北主管科舉多年，見過不少神童。因見多識廣，所以當李士翱把張居正的考卷拿給他看時，他雖被文章的思想氣勢打動，可臉上並無激動之色。
　　放下張居正的考卷，他不冷不熱地用看似專業的角度做了一番評價：“這孩子的思想倒是大中至正，但文采上還有所欠缺。”他又做了補充，“單憑考卷，看不出非凡纔學來，因為考試耗時長，每個人都有思考的餘地；倘若他在現場也能發揮得如此凌厲精準，那我就認定他是奇纔。” 　　如果不是要顧及讀書人的形像，李士翱肯定敞開熱血的胸懷，拍著胸脯打包票。他迫不及待地把張居正帶到田頊面前。田頊一見張居正俊美的相貌，立即生起雙倍的好感，這就叫眼緣——這種心理現像很難解釋，但它的確存在。
　　他柔和地問張居正：“可會即興文章嗎？” 　　張居正回答：“請大人命題。” 　　田頊梳理著胡子，慢悠悠地說：“李大人說你是奇童1536年農歷三月十五，世界上溫暖的春風吹進湖北荊州知府府衙，考生們頓感心曠神怡。這天是明政府科舉考試**級童試考試日。知府李士翱貪婪地嗅了一絲清風，翻開花名冊，開始點名。
　　**個考生叫“張白圭”，當他站到李士翱眼前時，李大人如被電擊，頓時獃若木雞。在場所有人都不能否認，張白圭是個俊俏少年，劍眉星目，唇紅齒白。但堂堂知府，對著一個十一二歲的少年目瞪口獃，實在有失體統。隨從適時的咳嗽，纔把李大人從愣神中喚醒。他急忙用一聲干咳掩飾剛纔的失態。
　　點名完畢，考生進入考場，李士翱走回後堂，滿臉的若有所思。隨從跟上來，輕聲問道：“大人和那張白圭是否相識？” 　　李士翱搖了搖頭，突然激動起來，雙手顫抖地說：“這事極為怪異。我昨夜做了一夢，夢到天神給我一枚印和一張畫像，讓我把印交給畫像裡的人。你猜怎麼著？那張白圭和畫像上的人一模一樣！” 　　隨從立即現出驚訝之色，說道：“大人您這夢不是常人能理解的。由夢可知，這張白圭大概非同凡響！” 　　李士翱點頭，心想：“科考前晚做了這樣的夢，老天應該是告訴我，這張白圭命中注定要金榜題名。” 　　考試結束後，李士翱迫不及待地審閱了張白圭的考卷。與其說是審閱，不如說是欣賞。張白圭的文章觀點獨到，敘述流暢，旁征博引，如黃河滔滔，飛流而下。李士翱看得是眉飛色舞，拍案叫好。
　　他找來張白圭，一見其英俊面龐，再想到其文章，真是文如其人，於是越發歡喜，談起話來毫無官架子，平易近人。
　　兩人暢談許久。李士翱認定，昨夜之夢正是天神的指令，他沒有任何理由不讓那個夢成真。在把張白圭取為頭名後，他高瞻遠矚道：“你前途無量，將來必是‘帝王師’級的人物，不過你的名字‘白圭’與你的纔華及以後的名聲都極不相配，我倒有個主意，你看可否？” 　　張白圭以探尋的目光看著李士翱。
　　李士翱胸有成竹道：“我給你把名字改了，就叫‘居正’，張居正！” 　　知府大人賞臉為自己改名，這是平民張白圭的無上榮耀，他一定要給知府大人這個臉。所以，張白圭在十二歲那年就變成了張居正。眾所周知，多年之後，這個名字響徹大明帝國，並千古流芳。
　　獨樂不如眾樂，好東西要和別人分享，這是李士翱的價值觀。張居正走後，他派人請來湖北學政田頊。田頊是當時中國四大纔子之一，神童出身。他在湖北主管科舉多年，見過不少神童。因見多識廣，所以當李士翱把張居正的考卷拿給他看時，他雖被文章的思想氣勢打動，可臉上並無激動之色。
　　放下張居正的考卷，他不冷不熱地用看似專業的角度做了一番評價：“這孩子的思想倒是大中至正，但文采上還有所欠缺。”他又做了補充，“單憑考卷，看不出非凡纔學來，因為考試耗時長，每個人都有思考的餘地；倘若他在現場也能發揮得如此凌厲精準，那我就認定他是奇纔。” 　　如果不是要顧及讀書人的形像，李士翱肯定敞開熱血的胸懷，拍著胸脯打包票。他迫不及待地把張居正帶到田頊面前。田頊一見張居正俊美的相貌，立即生起雙倍的好感，這就叫眼緣——這種心理現像很難解釋，但它的確存在。
　　他柔和地問張居正：“可會即興文章嗎？” 　　張居正回答：“請大人命題。” 　　田頊梳理著胡子，慢悠悠地說：“李大人說你是奇童1536年農歷三月十五，世界上溫暖的春風吹進湖北荊州知府府衙，考生們頓感心曠神怡。這天是明政府科舉考試**級童試考試日。知府李士翱貪婪地嗅了一絲清風，翻開花名冊，開始點名。
　　**個考生叫“張白圭”，當他站到李士翱眼前時，李大人如被電擊，頓時獃若木雞。在場所有人都不能否認，張白圭是個俊俏少年，劍眉星目，唇紅齒白。但堂堂知府，對著一個十一二歲的少年目瞪口獃，實在有失體統。隨從適時的咳嗽，纔把李大人從愣神中喚醒。他急忙用一聲干咳掩飾剛纔的失態。
　　點名完畢，考生進入考場，李士翱走回後堂，滿臉的若有所思。隨從跟上來，輕聲問道：“大人和那張白圭是否相識？” 　　李士翱搖了搖頭，突然激動起來，雙手顫抖地說：“這事極為怪異。我昨夜做了一夢，夢到天神給我一枚印和一張畫像，讓我把印交給畫像裡的人。你猜怎麼著？那張白圭和畫像上的人一模一樣！” 　　隨從立即現出驚訝之色，說道：“大人您這夢不是常人能理解的。由夢可知，這張白圭大概非同凡響！” 　　李士翱點頭，心想：“科考前晚做了這樣的夢，老天應該是告訴我，這張白圭命中注定要金榜題名。” 　　考試結束後，李士翱迫不及待地審閱了張白圭的考卷。與其說是審閱，不如說是欣賞。張白圭的文章觀點獨到，敘述流暢，旁征博引，如黃河滔滔，飛流而下。李士翱看得是眉飛色舞，拍案叫好。
　　他找來張白圭，一見其英俊面龐，再想到其文章，真是文如其人，於是越發歡喜，談起話來毫無官架子，平易近人。
　　兩人暢談許久。李士翱認定，昨夜之夢正是天神的指令，他沒有任何理由不讓那個夢成真。在把張白圭取為頭名後，他高瞻遠矚道：“你前途無量，將來必是‘帝王師’級的人物，不過你的名字‘白圭’與你的纔華及以後的名聲都極不相配，我倒有個主意，你看可否？” 　　張白圭以探尋的目光看著李士翱。
　　李士翱胸有成竹道：“我給你把名字改了，就叫‘居正’，張居正！” 　　知府大人賞臉為自己改名，這是平民張白圭的無上榮耀，他一定要給知府大人這個臉。所以，張白圭在十二歲那年就變成了張居正。眾所周知，多年之後，這個名字響徹大明帝國，並千古流芳。
　　獨樂不如眾樂，好東西要和別人分享，這是李士翱的價值觀。張居正走後，他派人請來湖北學政田頊。田頊是當時中國四大纔子之一，神童出身。他在湖北主管科舉多年，見過不少神童。因見多識廣，所以當李士翱把張居正的考卷拿給他看時，他雖被文章的思想氣勢打動，可臉上並無激動之色。
　　放下張居正的考卷，他不冷不熱地用看似專業的角度做了一番評價：“這孩子的思想倒是大中至正，但文采上還有所欠缺。”他又做了補充，“單憑考卷，看不出非凡纔學來，因為考試耗時長，每個人都有思考的餘地；倘若他在現場也能發揮得如此凌厲精準，那我就認定他是奇纔。” 　　如果不是要顧及讀書人的形像，李士翱肯定敞開熱血的胸懷，拍著胸脯打包票。他迫不及待地把張居正帶到田頊面前。田頊一見張居正俊美的相貌，立即生起雙倍的好感，這就叫眼緣——這種心理現像很難解釋，但它的確存在。
　　他柔和地問張居正：“可會即興文章嗎？” 　　張居正回答：“請大人命題。” 　　田頊梳理著胡子，慢悠悠地說：“李大人說你是奇童1536年農歷三月十五，世界上溫暖的春風吹進湖北荊州知府府衙，考生們頓感心曠神怡。這天是明政府科舉考試**級童試考試日。知府李士翱貪婪地嗅了一絲清風，翻開花名冊，開始點名。
　　**個考生叫“張白圭”，當他站到李士翱眼前時，李大人如被電擊，頓時獃若木雞。在場所有人都不能否認，張白圭是個俊俏少年，劍眉星目，唇紅齒白。但堂堂知府，對著一個十一二歲的少年目瞪口獃，實在有失體統。隨從適時的咳嗽，纔把李大人從愣神中喚醒。他急忙用一聲干咳掩飾剛纔的失態。
　　點名完畢，考生進入考場，李士翱走回後堂，滿臉的若有所思。隨從跟上來，輕聲問道：“大人和那張白圭是否相識？” 　　李士翱搖了搖頭，突然激動起來，雙手顫抖地說：“這事極為怪異。我昨夜做了一夢，夢到天神給我一枚印和一張畫像，讓我把印交給畫像裡的人。你猜怎麼著？那張白圭和畫像上的人一模一樣！” 　　隨從立即現出驚訝之色，說道：“大人您這夢不是常人能理解的。由夢可知，這張白圭大概非同凡響！” 　　李士翱點頭，心想：“科考前晚做了這樣的夢，老天應該是告訴我，這張白圭命中注定要金榜題名。” 　　考試結束後，李士翱迫不及待地審閱了張白圭的考卷。與其說是審閱，不如說是欣賞。張白圭的文章觀點獨到，敘述流暢，旁征博引，如黃河滔滔，飛流而下。李士翱看得是眉飛色舞，拍案叫好。
　　他找來張白圭，一見其英俊面龐，再想到其文章，真是文如其人，於是越發歡喜，談起話來毫無官架子，平易近人。
　　兩人暢談許久。李士翱認定，昨夜之夢正是天神的指令，他沒有任何理由不讓那個夢成真。在把張白圭取為頭名後，他高瞻遠矚道：“你前途無量，將來必是‘帝王師’級的人物，不過你的名字‘白圭’與你的纔華及以後的名聲都極不相配，我倒有個主意，你看可否？” 　　張白圭以探尋的目光看著李士翱。
　　李士翱胸有成竹道：“我給你把名字改了，就叫‘居正’，張居正！” 　　知府大人賞臉為自己改名，這是平民張白圭的無上榮耀，他一定要給知府大人這個臉。所以，張白圭在十二歲那年就變成了張居正。眾所周知，多年之後，這個名字響徹大明帝國，並千古流芳。
　　獨樂不如眾樂，好東西要和別人分享，這是李士翱的價值觀。張居正走後，他派人請來湖北學政田頊。田頊是當時中國四大纔子之一，神童出身。他在湖北主管科舉多年，見過不少神童。因見多識廣，所以當李士翱把張居正的考卷拿給他看時，他雖被文章的思想氣勢打動，可臉上並無激動之色。
　　放下張居正的考卷，他不冷不熱地用看似專業的角度做了一番評價：“這孩子的思想倒是大中至正，但文采上還有所欠缺。”他又做了補充，“單憑考卷，看不出非凡纔學來，因為考試耗時長，每個人都有思考的餘地；倘若他在現場也能發揮得如此凌厲精準，那我就認定他是奇纔。” 　　如果不是要顧及讀書人的形像，李士翱肯定敞開熱血的胸懷，拍著胸脯打包票。他迫不及待地把張居正帶到田頊面前。田頊一見張居正俊美的相貌，立即生起雙倍的好感，這就叫眼緣——這種心理現像很難解釋，但它的確存在。
　　他柔和地問張居正：“可會即興文章嗎？” 　　張居正回答：“請大人命題。” 　　田頊梳理著胡子，慢悠悠地說：“李大人說你是奇童1536年農歷三月十五，世界上溫暖的春風吹進湖北荊州知府府衙，考生們頓感心曠神怡。這天是明政府科舉考試**級童試考試日。知府李士翱貪婪地嗅了一絲清風，翻開花名冊，開始點名。
　　**個考生叫“張白圭”，當他站到李士翱眼前時，李大人如被電擊，頓時獃若木雞。在場所有人都不能否認，張白圭是個俊俏少年，劍眉星目，唇紅齒白。但堂堂知府，對著一個十一二歲的少年目瞪口獃，實在有失體統。隨從適時的咳嗽，纔把李大人從愣神中喚醒。他急忙用一聲干咳掩飾剛纔的失態。
　　點名完畢，考生進入考場，李士翱走回後堂，滿臉的若有所思。隨從跟上來，輕聲問道：“大人和那張白圭是否相識？” 　　李士翱搖了搖頭，突然激動起來，雙手顫抖地說：“這事極為怪異。我昨夜做了一夢，夢到天神給我一枚印和一張畫像，讓我把印交給畫像裡的人。你猜怎麼著？那張白圭和畫像上的人一模一樣！” 　　隨從立即現出驚訝之色，說道：“大人您這夢不是常人能理解的。由夢可知，這張白圭大概非同凡響！” 　　李士翱點頭，心想：“科考前晚做了這樣的夢，老天應該是告訴我，這張白圭命中注定要金榜題名。” 　　考試結束後，李士翱迫不及待地審閱了張白圭的考卷。與其說是審閱，不如說是欣賞。張白圭的文章觀點獨到，敘述流暢，旁征博引，如黃河滔滔，飛流而下。李士翱看得是眉飛色舞，拍案叫好。
　　他找來張白圭，一見其英俊面龐，再想到其文章，真是文如其人，於是越發歡喜，談起話來毫無官架子，平易近人。
　　兩人暢談許久。李士翱認定，昨夜之夢正是天神的指令，他沒有任何理由不讓那個夢成真。在把張白圭取為頭名後，他高瞻遠矚道：“你前途無量，將來必是‘帝王師’級的人物，不過你的名字‘白圭’與你的纔華及以後的名聲都極不相配，我倒有個主意，你看可否？” 　　張白圭以探尋的目光看著李士翱。
　　李士翱胸有成竹道：“我給你把名字改了，就叫‘居正’，張居正！” 　　知府大人賞臉為自己改名，這是平民張白圭的無上榮耀，他一定要給知府大人這個臉。所以，張白圭在十二歲那年就變成了張居正。眾所周知，多年之後，這個名字響徹大明帝國，並千古流芳。
　　獨樂不如眾樂，好東西要和別人分享，這是李士翱的價值觀。張居正走後，他派人請來湖北學政田頊。田頊是當時中國四大纔子之一，神童出身。他在湖北主管科舉多年，見過不少神童。因見多識廣，所以當李士翱把張居正的考卷拿給他看時，他雖被文章的思想氣勢打動，可臉上並無激動之色。
　　放下張居正的考卷，他不冷不熱地用看似專業的角度做了一番評價：“這孩子的思想倒是大中至正，但文采上還有所欠缺。”他又做了補充，“單憑考卷，看不出非凡纔學來，因為考試耗時長，每個人都有思考的餘地；倘若他在現場也能發揮得如此凌厲精準，那我就認定他是奇纔。” 　　如果不是要顧及讀書人的形像，李士翱肯定敞開熱血的胸懷，拍著胸脯打包票。他迫不及待地把張居正帶到田頊面前。田頊一見張居正俊美的相貌，立即生起雙倍的好感，這就叫眼緣——這種心理現像很難解釋，但它的確存在。
　　他柔和地問張居正：“可會即興文章嗎？” 　　張居正回答：“請大人命題。” 　　田頊梳理著胡子，慢悠悠地說：“李大人說你是奇童1536年農歷三月十五，世界上溫暖的春風吹進湖北荊州知府府衙，考生們頓感心曠神怡。這天是明政府科舉考試**級童試考試日。知府李士翱貪婪地嗅了一絲清風，翻開花名冊，開始點名。
　　**個考生叫“張白圭”，當他站到李士翱眼前時，李大人如被電擊，頓時獃若木雞。在場所有人都不能否認，張白圭是個俊俏少年，劍眉星目，唇紅齒白。但堂堂知府，對著一個十一二歲的少年目瞪口獃，實在有失體統。隨從適時的咳嗽，纔把李大人從愣神中喚醒。他急忙用一聲干咳掩飾剛纔的失態。
　　點名完畢，考生進入考場，李士翱走回後堂，滿臉的若有所思。隨從跟上來，輕聲問道：“大人和那張白圭是否相識？” 　　李士翱搖了搖頭，突然激動起來，雙手顫抖地說：“這事極為怪異。我昨夜做了一夢，夢到天神給我一枚印和一張畫像，讓我把印交給畫像裡的人。你猜怎麼著？那張白圭和畫像上的人一模一樣！” 　　隨從立即現出驚訝之色，說道：“大人您這夢不是常人能理解的。由夢可知，這張白圭大概非同凡響！” 　　李士翱點頭，心想：“科考前晚做了這樣的夢，老天應該是告訴我，這張白圭命中注定要金榜題名。” 　　考試結束後，李士翱迫不及待地審閱了張白圭的考卷。與其說是審閱，不如說是欣賞。張白圭的文章觀點獨到，敘述流暢，旁征博引，如黃河滔滔，飛流而下。李士翱看得是眉飛色舞，拍案叫好。
　　他找來張白圭，一見其英俊面龐，再想到其文章，真是文如其人，於是越發歡喜，談起話來毫無官架子，平易近人。
　　兩人暢談許久。李士翱認定，昨夜之夢正是天神的指令，他沒有任何理由不讓那個夢成真。在把張白圭取為頭名後，他高瞻遠矚道：“你前途無量，將來必是‘帝王師’級的人物，不過你的名字‘白圭’與你的纔華及以後的名聲都極不相配，我倒有個主意，你看可否？” 　　張白圭以探尋的目光看著李士翱。
　　李士翱胸有成竹道：“我給你把名字改了，就叫‘居正’，張居正！” 　　知府大人賞臉為自己改名，這是平民張白圭的無上榮耀，他一定要給知府大人這個臉。所以，張白圭在十二歲那年就變成了張居正。眾所周知，多年之後，這個名字響徹大明帝國，並千古流芳。
　　獨樂不如眾樂，好東西要和別人分享，這是李士翱的價值觀。張居正走後，他派人請來湖北學政田頊。田頊是當時中國四大纔子之一，神童出身。他在湖北主管科舉多年，見過不少神童。因見多識廣，所以當李士翱把張居正的考卷拿給他看時，他雖被文章的思想氣勢打動，可臉上並無激動之色。
　　放下張居正的考卷，他不冷不熱地用看似專業的角度做了一番評價：“這孩子的思想倒是大中至正，但文采上還有所欠缺。”他又做了補充，“單憑考卷，看不出非凡纔學來，因為考試耗時長，每個人都有思考的餘地；倘若他在現場也能發揮得如此凌厲精準，那我就認定他是奇纔。” 　　如果不是要顧及讀書人的形像，李士翱肯定敞開熱血的胸懷，拍著胸脯打包票。他迫不及待地把張居正帶到田頊面前。田頊一見張居正俊美的相貌，立即生起雙倍的好感，這就叫眼緣——這種心理現像很難解釋，但它的確存在。
　　他柔和地問張居正：“可會即興文章嗎？” 　　張居正回答：“請大人命題。” 　　田頊梳理著胡子，慢悠悠地說：“李大人說你是奇童，那就寫一篇《南郡奇童賦》如何？” 　　按張居正沉穩的性格，每臨一事，都會沉思許久，可這是現場發揮，所以他徑直來到桌前，鋪紙，磨墨，提筆便寫，下筆如有神，片刻工夫，一篇賦就展現在田學政面前。田頊一面看一面稱贊，臉上泛著紅光，激動地叫起來：“神童！天纔！” 　　李士翱和田頊對張居正的推崇，並非雪中送炭，而是錦上添花。其實，張居正在江陵早有美名。據江陵人說，張居正兩歲時就認識了《孟子》中“王曰”二字，三歲開始讀儒家經典，七歲時就對儒家經典有了自己的看法。加上過目不忘，能詩善賦，他在江陵已成小名人。
　　既是小名人，又被兩個大名人誇張地推崇，張居正的名字迅速傳遍荊州。這就是口碑的力量，它出神入化，能讓人一夜成名，能讓人的名氣一日千裡、再上層樓。
　　沒有人懷疑，明年的鄉試，張居正必高居**。尤其是一個官場大家伙的到來，*讓人對此深信不疑。
　　這個官場大家伙就是當時的湖廣巡撫顧璘。
　　人生在世，欲創建事業，除了個人奮鬥外，非有貴人相助不可。合格的貴人是梯子，能把你送上高處；出色的貴人是燈塔，能為你照亮前程；而偉大的貴人則是你的心靈導師，他會用自己的方式把你的靈魂鍛造得異常強大。顧璘就是張居正偉大的貴人。
　　顧璘纔氣逼人，在政壇、文壇、藝壇，隻要是人類所能想到的“壇”，都有他的一席之地。所以走到哪裡，顧璘都是焦點。不過，正如大多數知識分子一樣，顧璘有政聲，卻沒多少值得一提的政績。由此我們可以斷定，道德聲望和能力沒有必然聯繫。若干年後，有人回溯顧璘的人生，**值得大書特書的就是他慧眼識張居正。
　　1536年秋天，顧璘正在武昌城編輯湖北各地**文人的詩歌。其中有一首詩引起了他的注意，這首詩雖然用詞稚嫩，但字裡行間卻透露出了不同尋常的情懷。
　　詩名為《題竹》：　　綠遍瀟湘外，　　疏林玉露寒，　　鳳毛叢勁節，　　隻上盡頭竿。
　　顧璘對這首詩極感興趣，叫來負責采詩的人，問詩作者的情況。采詩人看了看作者姓名說：“這首詩是在江陵采的，作者好像是秀纔，在私塾教書。”顧璘已經站起來，說：“走！我們去江陵。” 　　顧璘和他的助手去江陵找張居正，但路子不對。張居正隻是童生，他們卻到秀纔堆裡去找；張居正隻有十二歲，他們卻到二十歲以上的人群裡去找。所以他們找了很久，也未找到《題竹》的作者張居正。顧璘的助手想借助政府，顧璘制止說：“咱們是尋訪名士，政府那群辦事人員吆五喝六，嚇跑了名士怎麼辦？” 　　皇天不負有心人，幾天後，顧璘終於打探到了張居正的住所。那是一所學校，張居正正在那裡溫習功課，準備明年的鄉試。顧璘有失大家風範地跑進學校，詢問張居正是誰。
　　有人指著一位眉清目秀的少年對他說：“他就是張居正。” 　　見張居正年輕得一塌糊塗，又一表人纔，加之英氣勃發，顧璘內心狂喜。正如去相親，早就知道相親對像很漂亮，可一相見，不但**漂亮，而且**年輕，這足以讓人大喜過望。他拉起張居正的手，拿出那首詩，親切地問道：“詩作可是你的？” 　　張居正掃了一眼那首詩，想起幾個月前的一件事。那天，有人自稱是政府采詩者，要他的老師寫詩。他的老師寫完後，就讓他也寫了一首，當時寫的正，那就寫一篇《南郡奇童賦》如何？” 　　按張居正沉穩的性格，每臨一事，都會沉思許久，可這是現場發揮，所以他徑直來到桌前，鋪紙，磨墨，提筆便寫，下筆如有神，片刻工夫，一篇賦就展現在田學政面前。田頊一面看一面稱贊，臉上泛著紅光，激動地叫起來：“神童！天纔！” 　　李士翱和田頊對張居正的推崇，並非雪中送炭，而是錦上添花。其實，張居正在江陵早有美名。據江陵人說，張居正兩歲時就認識了《孟子》中“王曰”二字，三歲開始讀儒家經典，七歲時就對儒家經典有了自己的看法。加上過目不忘，能詩善賦，他在江陵已成小名人。
　　既是小名人，又被兩個大名人誇張地推崇，張居正的名字迅速傳遍荊州。這就是口碑的力量，它出神入化，能讓人一夜成名，能讓人的名氣一日千裡、再上層樓。
　　沒有人懷疑，明年的鄉試，張居正必高居**。尤其是一個官場大家伙的到來，*讓人對此深信不疑。
　　這個官場大家伙就是當時的湖廣巡撫顧璘。
　　人生在世，欲創建事業，除了個人奮鬥外，非有貴人相助不可。合格的貴人是梯子，能把你送上高處；出色的貴人是燈塔，能為你照亮前程；而偉大的貴人則是你的心靈導師，他會用自己的方式把你的靈魂鍛造得異常強大。顧璘就是張居正偉大的貴人。
　　顧璘纔氣逼人，在政壇、文壇、藝壇，隻要是人類所能想到的“壇”，都有他的一席之地。所以走到哪裡，顧璘都是焦點。不過，正如大多數知識分子一樣，顧璘有政聲，卻沒多少值得一提的政績。由此我們可以斷定，道德聲望和能力沒有必然聯繫。若干年後，有人回溯顧璘的人生，**值得大書特書的就是他慧眼識張居正。
　　1536年秋天，顧璘正在武昌城編輯湖北各地**文人的詩歌。其中有一首詩引起了他的注意，這首詩雖然用詞稚嫩，但字裡行間卻透露出了不同尋常的情懷。
　　詩名為《題竹》：　　綠遍瀟湘外，　　疏林玉露寒，　　鳳毛叢勁節，　　隻上盡頭竿。
　　顧璘對這首詩極感興趣，叫來負責采詩的人，問詩作者的情況。采詩人看了看作者姓名說：“這首詩是在江陵采的，作者好像是秀纔，在私塾教書。”顧璘已經站起來，說：“走！我們去江陵。” 　　顧璘和他的助手去江陵找張居正，但路子不對。張居正隻是童生，他們卻到秀纔堆裡去找；張居正隻有十二歲，他們卻到二十歲以上的人群裡去找。所以他們找了很久，也未找到《題竹》的作者張居正。顧璘的助手想借助政府，顧璘制止說：“咱們是尋訪名士，政府那群辦事人員吆五喝六，嚇跑了名士怎麼辦？” 　　皇天不負有心人，幾天後，顧璘終於打探到了張居正的住所。那是一所學校，張居正正在那裡溫習功課，準備明年的鄉試。顧璘有失大家風範地跑進學校，詢問張居正是誰。
　　有人指著一位眉清目秀的少年對他說：“他就是張居正。” 　　見張居正年輕得一塌糊塗，又一表人纔，加之英氣勃發，顧璘內心狂喜。正如去相親，早就知道相親對像很漂亮，可一相見，不但**漂亮，而且**年輕，這足以讓人大喜過望。他拉起張居正的手，拿出那首詩，親切地問道：“詩作可是你的？” 　　張居正掃了一眼那首詩，想起幾個月前的一件事。那天，有人自稱是政府采詩者，要他的老師寫詩。他的老師寫完後，就讓他也寫了一首，當時寫的正，那就寫一篇《南郡奇童賦》如何？” 　　按張居正沉穩的性格，每臨一事，都會沉思許久，可這是現場發揮，所以他徑直來到桌前，鋪紙，磨墨，提筆便寫，下筆如有神，片刻工夫，一篇賦就展現在田學政面前。田頊一面看一面稱贊，臉上泛著紅光，激動地叫起來：“神童！天纔！” 　　李士翱和田頊對張居正的推崇，並非雪中送炭，而是錦上添花。其實，張居正在江陵早有美名。據江陵人說，張居正兩歲時就認識了《孟子》中“王曰”二字，三歲開始讀儒家經典，七歲時就對儒家經典有了自己的看法。加上過目不忘，能詩善賦，他在江陵已成小名人。
　　既是小名人，又被兩個大名人誇張地推崇，張居正的名字迅速傳遍荊州。這就是口碑的力量，它出神入化，能讓人一夜成名，能讓人的名氣一日千裡、再上層樓。
　　沒有人懷疑，明年的鄉試，張居正必高居**。尤其是一個官場大家伙的到來，*讓人對此深信不疑。
　　這個官場大家伙就是當時的湖廣巡撫顧璘。
　　人生在世，欲創建事業，除了個人奮鬥外，非有貴人相助不可。合格的貴人是梯子，能把你送上高處；出色的貴人是燈塔，能為你照亮前程；而偉大的貴人則是你的心靈導師，他會用自己的方式把你的靈魂鍛造得異常強大。顧璘就是張居正偉大的貴人。
　　顧璘纔氣逼人，在政壇、文壇、藝壇，隻要是人類所能想到的“壇”，都有他的一席之地。所以走到哪裡，顧璘都是焦點。不過，正如大多數知識分子一樣，顧璘有政聲，卻沒多少值得一提的政績。由此我們可以斷定，道德聲望和能力沒有必然聯繫。若干年後，有人回溯顧璘的人生，**值得大書特書的就是他慧眼識張居正。
　　1536年秋天，顧璘正在武昌城編輯湖北各地**文人的詩歌。其中有一首詩引起了他的注意，這首詩雖然用詞稚嫩，但字裡行間卻透露出了不同尋常的情懷。
　　詩名為《題竹》：　　綠遍瀟湘外，　　疏林玉露寒，　　鳳毛叢勁節，　　隻上盡頭竿。
　　顧璘對這首詩極感興趣，叫來負責采詩的人，問詩作者的情況。采詩人看了看作者姓名說：“這首詩是在江陵采的，作者好像是秀纔，在私塾教書。”顧璘已經站起來，說：“走！我們去江陵。” 　　顧璘和他的助手去江陵找張居正，但路子不對。張居正隻是童生，他們卻到秀纔堆裡去找；張居正隻有十二歲，他們卻到二十歲以上的人群裡去找。所以他們找了很久，也未找到《題竹》的作者張居正。顧璘的助手想借助政府，顧璘制止說：“咱們是尋訪名士，政府那群辦事人員吆五喝六，嚇跑了名士怎麼辦？” 　　皇天不負有心人，幾天後，顧璘終於打探到了張居正的住所。那是一所學校，張居正正在那裡溫習功課，準備明年的鄉試。顧璘有失大家風範地跑進學校，詢問張居正是誰。
　　有人指著一位眉清目秀的少年對他說：“他就是張居正。” 　　見張居正年輕得一塌糊塗，又一表人纔，加之英氣勃發，顧璘內心狂喜。正如去相親，早就知道相親對像很漂亮，可一相見，不但**漂亮，而且**年輕，這足以讓人大喜過望。他拉起張居正的手，拿出那首詩，親切地問道：“詩作可是你的？” 　　張居正掃了一眼那首詩，想起幾個月前的一件事。那天，有人自稱是政府采詩者，要他的老師寫詩。他的老師寫完後，就讓他也寫了一首，當時寫的正，那就寫一篇《南郡奇童賦》如何？” 　　按張居正沉穩的性格，每臨一事，都會沉思許久，可這是現場發揮，所以他徑直來到桌前，鋪紙，磨墨，提筆便寫，下筆如有神，片刻工夫，一篇賦就展現在田學政面前。田頊一面看一面稱贊，臉上泛著紅光，激動地叫起來：“神童！天纔！” 　　李士翱和田頊對張居正的推崇，並非雪中送炭，而是錦上添花。其實，張居正在江陵早有美名。據江陵人說，張居正兩歲時就認識了《孟子》中“王曰”二字，三歲開始讀儒家經典，七歲時就對儒家經典有了自己的看法。加上過目不忘，能詩善賦，他在江陵已成小名人。
　　既是小名人，又被兩個大名人誇張地推崇，張居正的名字迅速傳遍荊州。這就是口碑的力量，它出神入化，能讓人一夜成名，能讓人的名氣一日千裡、再上層樓。
　　沒有人懷疑，明年的鄉試，張居正必高居**。尤其是一個官場大家伙的到來，*讓人對此深信不疑。
　　這個官場大家伙就是當時的湖廣巡撫顧璘。
　　人生在世，欲創建事業，除了個人奮鬥外，非有貴人相助不可。合格的貴人是梯子，能把你送上高處；出色的貴人是燈塔，能為你照亮前程；而偉大的貴人則是你的心靈導師，他會用自己的方式把你的靈魂鍛造得異常強大。顧璘就是張居正偉大的貴人。
　　顧璘纔氣逼人，在政壇、文壇、藝壇，隻要是人類所能想到的“壇”，都有他的一席之地。所以走到哪裡，顧璘都是焦點。不過，正如大多數知識分子一樣，顧璘有政聲，卻沒多少值得一提的政績。由此我們可以斷定，道德聲望和能力沒有必然聯繫。若干年後，有人回溯顧璘的人生，**值得大書特書的就是他慧眼識張居正。
　　1536年秋天，顧璘正在武昌城編輯湖北各地**文人的詩歌。其中有一首詩引起了他的注意，這首詩雖然用詞稚嫩，但字裡行間卻透露出了不同尋常的情懷。
　　詩名為《題竹》：　　綠遍瀟湘外，　　疏林玉露寒，　　鳳毛叢勁節，　　隻上盡頭竿。
　　顧璘對這首詩極感興趣，叫來負責采詩的人，問詩作者的情況。采詩人看了看作者姓名說：“這首詩是在江陵采的，作者好像是秀纔，在私塾教書。”顧璘已經站起來，說：“走！我們去江陵。” 　　顧璘和他的助手去江陵找張居正，但路子不對。張居正隻是童生，他們卻到秀纔堆裡去找；張居正隻有十二歲，他們卻到二十歲以上的人群裡去找。所以他們找了很久，也未找到《題竹》的作者張居正。顧璘的助手想借助政府，顧璘制止說：“咱們是尋訪名士，政府那群辦事人員吆五喝六，嚇跑了名士怎麼辦？” 　　皇天不負有心人，幾天後，顧璘終於打探到了張居正的住所。那是一所學校，張居正正在那裡溫習功課，準備明年的鄉試。顧璘有失大家風範地跑進學校，詢問張居正是誰。
　　有人指著一位眉清目秀的少年對他說：“他就是張居正。” 　　見張居正年輕得一塌糊塗，又一表人纔，加之英氣勃發，顧璘內心狂喜。正如去相親，早就知道相親對像很漂亮，可一相見，不但**漂亮，而且**年輕，這足以讓人大喜過望。他拉起張居正的手，拿出那首詩，親切地問道：“詩作可是你的？” 　　張居正掃了一眼那首詩，想起幾個月前的一件事。那天，有人自稱是政府采詩者，要他的老師寫詩。他的老師寫完後，就讓他也寫了一首，當時寫的正，那就寫一篇《南郡奇童賦》如何？” 　　按張居正沉穩的性格，每臨一事，都會沉思許久，可這是現場發揮，所以他徑直來到桌前，鋪紙，磨墨，提筆便寫，下筆如有神，片刻工夫，一篇賦就展現在田學政面前。田頊一面看一面稱贊，臉上泛著紅光，激動地叫起來：“神童！天纔！” 　　李士翱和田頊對張居正的推崇，並非雪中送炭，而是錦上添花。其實，張居正在江陵早有美名。據江陵人說，張居正兩歲時就認識了《孟子》中“王曰”二字，三歲開始讀儒家經典，七歲時就對儒家經典有了自己的看法。加上過目不忘，能詩善賦，他在江陵已成小名人。
　　既是小名人，又被兩個大名人誇張地推崇，張居正的名字迅速傳遍荊州。這就是口碑的力量，它出神入化，能讓人一夜成名，能讓人的名氣一日千裡、再上層樓。
　　沒有人懷疑，明年的鄉試，張居正必高居**。尤其是一個官場大家伙的到來，*讓人對此深信不疑。
　　這個官場大家伙就是當時的湖廣巡撫顧璘。
　　人生在世，欲創建事業，除了個人奮鬥外，非有貴人相助不可。合格的貴人是梯子，能把你送上高處；出色的貴人是燈塔，能為你照亮前程；而偉大的貴人則是你的心靈導師，他會用自己的方式把你的靈魂鍛造得異常強大。顧璘就是張居正偉大的貴人。
　　顧璘纔氣逼人，在政壇、文壇、藝壇，隻要是人類所能想到的“壇”，都有他的一席之地。所以走到哪裡，顧璘都是焦點。不過，正如大多數知識分子一樣，顧璘有政聲，卻沒多少值得一提的政績。由此我們可以斷定，道德聲望和能力沒有必然聯繫。若干年後，有人回溯顧璘的人生，**值得大書特書的就是他慧眼識張居正。
　　1536年秋天，顧璘正在武昌城編輯湖北各地**文人的詩歌。其中有一首詩引起了他的注意，這首詩雖然用詞稚嫩，但字裡行間卻透露出了不同尋常的情懷。
　　詩名為《題竹》：　　綠遍瀟湘外，　　疏林玉露寒，　　鳳毛叢勁節，　　隻上盡頭竿。
　　顧璘對這首詩極感興趣，叫來負責采詩的人，問詩作者的情況。采詩人看了看作者姓名說：“這首詩是在江陵采的，作者好像是秀纔，在私塾教書。”顧璘已經站起來，說：“走！我們去江陵。” 　　顧璘和他的助手去江陵找張居正，但路子不對。張居正隻是童生，他們卻到秀纔堆裡去找；張居正隻有十二歲，他們卻到二十歲以上的人群裡去找。所以他們找了很久，也未找到《題竹》的作者張居正。顧璘的助手想借助政府，顧璘制止說：“咱們是尋訪名士，政府那群辦事人員吆五喝六，嚇跑了名士怎麼辦？” 　　皇天不負有心人，幾天後，顧璘終於打探到了張居正的住所。那是一所學校，張居正正在那裡溫習功課，準備明年的鄉試。顧璘有失大家風範地跑進學校，詢問張居正是誰。
　　有人指著一位眉清目秀的少年對他說：“他就是張居正。” 　　見張居正年輕得一塌糊塗，又一表人纔，加之英氣勃發，顧璘內心狂喜。正如去相親，早就知道相親對像很漂亮，可一相見，不但**漂亮，而且**年輕，這足以讓人大喜過望。他拉起張居正的手，拿出那首詩，親切地問道：“詩作可是你的？” 　　張居正掃了一眼那首詩，想起幾個月前的一件事。那天，有人自稱是政府采詩者，要他的老師寫詩。他的老師寫完後，就讓他也寫了一首，當時寫的正，那就寫一篇《南郡奇童賦》如何？” 　　按張居正沉穩的性格，每臨一事，都會沉思許久，可這是現場發揮，所以他徑直來到桌前，鋪紙，磨墨，提筆便寫，下筆如有神，片刻工夫，一篇賦就展現在田學政面前。田頊一面看一面稱贊，臉上泛著紅光，激動地叫起來：“神童！天纔！” 　　李士翱和田頊對張居正的推崇，並非雪中送炭，而是錦上添花。其實，張居正在江陵早有美名。據江陵人說，張居正兩歲時就認識了《孟子》中“王曰”二字，三歲開始讀儒家經典，七歲時就對儒家經典有了自己的看法。加上過目不忘，能詩善賦，他在江陵已成小名人。
　　既是小名人，又被兩個大名人誇張地推崇，張居正的名字迅速傳遍荊州。這就是口碑的力量，它出神入化，能讓人一夜成名，能讓人的名氣一日千裡、再上層樓。
　　沒有人懷疑，明年的鄉試，張居正必高居**。尤其是一個官場大家伙的到來，*讓人對此深信不疑。
　　這個官場大家伙就是當時的湖廣巡撫顧璘。
　　人生在世，欲創建事業，除了個人奮鬥外，非有貴人相助不可。合格的貴人是梯子，能把你送上高處；出色的貴人是燈塔，能為你照亮前程；而偉大的貴人則是你的心靈導師，他會用自己的方式把你的靈魂鍛造得異常強大。顧璘就是張居正偉大的貴人。
　　顧璘纔氣逼人，在政壇、文壇、藝壇，隻要是人類所能想到的“壇”，都有他的一席之地。所以走到哪裡，顧璘都是焦點。不過，正如大多數知識分子一樣，顧璘有政聲，卻沒多少值得一提的政績。由此我們可以斷定，道德聲望和能力沒有必然聯繫。若干年後，有人回溯顧璘的人生，**值得大書特書的就是他慧眼識張居正。
　　1536年秋天，顧璘正在武昌城編輯湖北各地**文人的詩歌。其中有一首詩引起了他的注意，這首詩雖然用詞稚嫩，但字裡行間卻透露出了不同尋常的情懷。
　　詩名為《題竹》：　　綠遍瀟湘外，　　疏林玉露寒，　　鳳毛叢勁節，　　隻上盡頭竿。
　　顧璘對這首詩極感興趣，叫來負責采詩的人，問詩作者的情況。采詩人看了看作者姓名說：“這首詩是在江陵采的，作者好像是秀纔，在私塾教書。”顧璘已經站起來，說：“走！我們去江陵。” 　　顧璘和他的助手去江陵找張居正，但路子不對。張居正隻是童生，他們卻到秀纔堆裡去找；張居正隻有十二歲，他們卻到二十歲以上的人群裡去找。所以他們找了很久，也未找到《題竹》的作者張居正。顧璘的助手想借助政府，顧璘制止說：“咱們是尋訪名士，政府那群辦事人員吆五喝六，嚇跑了名士怎麼辦？” 　　皇天不負有心人，幾天後，顧璘終於打探到了張居正的住所。那是一所學校，張居正正在那裡溫習功課，準備明年的鄉試。顧璘有失大家風範地跑進學校，詢問張居正是誰。
　　有人指著一位眉清目秀的少年對他說：“他就是張居正。” 　　見張居正年輕得一塌糊塗，又一表人纔，加之英氣勃發，顧璘內心狂喜。正如去相親，早就知道相親對像很漂亮，可一相見，不但**漂亮，而且**年輕，這足以讓人大喜過望。他拉起張居正的手，拿出那首詩，親切地問道：“詩作可是你的？” 　　張居正掃了一眼那首詩，想起幾個月前的一件事。那天，有人自稱是政府采詩者，要他的老師寫詩。他的老師寫完後，就讓他也寫了一首，當時寫的正是這首《題竹》。
　　他承認這首詩是自己作的，隻是不知道眼前這位氣質優雅、舉止不凡的人是誰，又是什麼目的。顧璘主動介紹自己說：“我是湖廣巡撫，此次來江陵，專為這首詩的作者。” 　　張居正那時還不知道顧璘的身份，如果他知道，肯定會受寵若驚。堂堂文壇**、封疆大吏會為了個孩子，從武昌跋涉到江陵，無論是誰得此榮耀，都會誠惶誠恐、激動萬分。
　　顧璘先評價張居正的詩作：“文采雖不出類撥萃，但在你這樣的年紀已是難能可貴，動人的地方是你的念頭：‘隻上盡頭竿。’有想法，有魄力，有情懷。”然後是面試，“我有一上聯，你能對出下聯否？” 　　張居正恭敬地說：“請大人出上聯。” 　　顧璘沉吟片刻：“玉帝行師雷鼓旗雲作隊雨箭風刀。” 　　張居正馬上應道：“嫦娥織錦星經宿緯為梭天機地軸。” 　　顧璘大喜，說：“國士非你莫屬，如果你不介意，我們就做個忘年交吧。” 　　張居正年紀雖小，又不是官場中人，可這點忌諱還是有的，哪裡有一介草民和堂堂巡撫大人結交朋友的道理，於是百般推辭。顧璘堅決要行使自己的意志，甚至用上了官老爺的威嚴，張居正沒有辦法，隻好結交。
　　張居正當時纔十二歲，就已驚到顧璘這樣的人。十二歲的年紀，不眠不休，能讀多少書？由此可知，纔華這玩意兒就是老天爺賞飯喫，後天通過努力可能會得到，但遠不如老天爺賞賜的厚重！　　驚動顧璘，是張居正一生的轉折點，隻不過這轉折點，不是一般人所能理解的。是這首《題竹》。
　　他承認這首詩是自己作的，隻是不知道眼前這位氣質優雅、舉止不凡的人是誰，又是什麼目的。顧璘主動介紹自己說：“我是湖廣巡撫，此次來江陵，專為這首詩的作者。” 　　張居正那時還不知道顧璘的身份，如果他知道，肯定會受寵若驚。堂堂文壇**、封疆大吏會為了個孩子，從武昌跋涉到江陵，無論是誰得此榮耀，都會誠惶誠恐、激動萬分。
　　顧璘先評價張居正的詩作：“文采雖不出類撥萃，但在你這樣的年紀已是難能可貴，動人的地方是你的念頭：‘隻上盡頭竿。’有想法，有魄力，有情懷。”然後是面試，“我有一上聯，你能對出下聯否？” 　　張居正恭敬地說：“請大人出上聯。” 　　顧璘沉吟片刻：“玉帝行師雷鼓旗雲作隊雨箭風刀。” 　　張居正馬上應道：“嫦娥織錦星經宿緯為梭天機地軸。” 　　顧璘大喜，說：“國士非你莫屬，如果你不介意，我們就做個忘年交吧。” 　　張居正年紀雖小，又不是官場中人，可這點忌諱還是有的，哪裡有一介草民和堂堂巡撫大人結交朋友的道理，於是百般推辭。顧璘堅決要行使自己的意志，甚至用上了官老爺的威嚴，張居正沒有辦法，隻好結交。
　　張居正當時纔十二歲，就已驚到顧璘這樣的人。十二歲的年紀，不眠不休，能讀多少書？由此可知，纔華這玩意兒就是老天爺賞飯喫，後天通過努力可能會得到，但遠不如老天爺賞賜的厚重！　　驚動顧璘，是張居正一生的轉折點，隻不過這轉折點，不是一般人所能理解的。是這首《題竹》。
　　他承認這首詩是自己作的，隻是不知道眼前這位氣質優雅、舉止不凡的人是誰，又是什麼目的。顧璘主動介紹自己說：“我是湖廣巡撫，此次來江陵，專為這首詩的作者。” 　　張居正那時還不知道顧璘的身份，如果他知道，肯定會受寵若驚。堂堂文壇**、封疆大吏會為了個孩子，從武昌跋涉到江陵，無論是誰得此榮耀，都會誠惶誠恐、激動萬分。
　　顧璘先評價張居正的詩作：“文采雖不出類撥萃，但在你這樣的年紀已是難能可貴，動人的地方是你的念頭：‘隻上盡頭竿。’有想法，有魄力，有情懷。”然後是面試，“我有一上聯，你能對出下聯否？” 　　張居正恭敬地說：“請大人出上聯。” 　　顧璘沉吟片刻：“玉帝行師雷鼓旗雲作隊雨箭風刀。” 　　張居正馬上應道：“嫦娥織錦星經宿緯為梭天機地軸。” 　　顧璘大喜，說：“國士非你莫屬，如果你不介意，我們就做個忘年交吧。” 　　張居正年紀雖小，又不是官場中人，可這點忌諱還是有的，哪裡有一介草民和堂堂巡撫大人結交朋友的道理，於是百般推辭。顧璘堅決要行使自己的意志，甚至用上了官老爺的威嚴，張居正沒有辦法，隻好結交。
　　張居正當時纔十二歲，就已驚到顧璘這樣的人。十二歲的年紀，不眠不休，能讀多少書？由此可知，纔華這玩意兒就是老天爺賞飯喫，後天通過努力可能會得到，但遠不如老天爺賞賜的厚重！　　驚動顧璘，是張居正一生的轉折點，隻不過這轉折點，不是一般人所能理解的。是這首《題竹》。
　　他承認這首詩是自己作的，隻是不知道眼前這位氣質優雅、舉止不凡的人是誰，又是什麼目的。顧璘主動介紹自己說：“我是湖廣巡撫，此次來江陵，專為這首詩的作者。” 　　張居正那時還不知道顧璘的身份，如果他知道，肯定會受寵若驚。堂堂文壇**、封疆大吏會為了個孩子，從武昌跋涉到江陵，無論是誰得此榮耀，都會誠惶誠恐、激動萬分。
　　顧璘先評價張居正的詩作：“文采雖不出類撥萃，但在你這樣的年紀已是難能可貴，動人的地方是你的念頭：‘隻上盡頭竿。’有想法，有魄力，有情懷。”然後是面試，“我有一上聯，你能對出下聯否？” 　　張居正恭敬地說：“請大人出上聯。” 　　顧璘沉吟片刻：“玉帝行師雷鼓旗雲作隊雨箭風刀。” 　　張居正馬上應道：“嫦娥織錦星經宿緯為梭天機地軸。” 　　顧璘大喜，說：“國士非你莫屬，如果你不介意，我們就做個忘年交吧。” 　　張居正年紀雖小，又不是官場中人，可這點忌諱還是有的，哪裡有一介草民和堂堂巡撫大人結交朋友的道理，於是百般推辭。顧璘堅決要行使自己的意志，甚至用上了官老爺的威嚴，張居正沒有辦法，隻好結交。
　　張居正當時纔十二歲，就已驚到顧璘這樣的人。十二歲的年紀，不眠不休，能讀多少書？由此可知，纔華這玩意兒就是老天爺賞飯喫，後天通過努力可能會得到，但遠不如老天爺賞賜的厚重！　　驚動顧璘，是張居正一生的轉折點，隻不過這轉折點，不是一般人所能理解的。是這首《題竹》。
　　他承認這首詩是自己作的，隻是不知道眼前這位氣質優雅、舉止不凡的人是誰，又是什麼目的。顧璘主動介紹自己說：“我是湖廣巡撫，此次來江陵，專為這首詩的作者。” 　　張居正那時還不知道顧璘的身份，如果他知道，肯定會受寵若驚。堂堂文壇**、封疆大吏會為了個孩子，從武昌跋涉到江陵，無論是誰得此榮耀，都會誠惶誠恐、激動萬分。
　　顧璘先評價張居正的詩作：“文采雖不出類撥萃，但在你這樣的年紀已是難能可貴，動人的地方是你的念頭：‘隻上盡頭竿。’有想法，有魄力，有情懷。”然後是面試，“我有一上聯，你能對出下聯否？” 　　張居正恭敬地說：“請大人出上聯。” 　　顧璘沉吟片刻：“玉帝行師雷鼓旗雲作隊雨箭風刀。” 　　張居正馬上應道：“嫦娥織錦星經宿緯為梭天機地軸。” 　　顧璘大喜，說：“國士非你莫屬，如果你不介意，我們就做個忘年交吧。” 　　張居正年紀雖小，又不是官場中人，可這點忌諱還是有的，哪裡有一介草民和堂堂巡撫大人結交朋友的道理，於是百般推辭。顧璘堅決要行使自己的意志，甚至用上了官老爺的威嚴，張居正沒有辦法，隻好結交。
　　張居正當時纔十二歲，就已驚到顧璘這樣的人。十二歲的年紀，不眠不休，能讀多少書？由此可知，纔華這玩意兒就是老天爺賞飯喫，後天通過努力可能會得到，但遠不如老天爺賞賜的厚重！　　驚動顧璘，是張居正一生的轉折點，隻不過這轉折點，不是一般人所能理解的。是這首《題竹》。
　　他承認這首詩是自己作的，隻是不知道眼前這位氣質優雅、舉止不凡的人是誰，又是什麼目的。顧璘主動介紹自己說：“我是湖廣巡撫，此次來江陵，專為這首詩的作者。” 　　張居正那時還不知道顧璘的身份，如果他知道，肯定會受寵若驚。堂堂文壇**、封疆大吏會為了個孩子，從武昌跋涉到江陵，無論是誰得此榮耀，都會誠惶誠恐、激動萬分。
　　顧璘先評價張居正的詩作：“文采雖不出類撥萃，但在你這樣的年紀已是難能可貴，動人的地方是你的念頭：‘隻上盡頭竿。’有想法，有魄力，有情懷。”然後是面試，“我有一上聯，你能對出下聯否？” 　　張居正恭敬地說：“請大人出上聯。” 　　顧璘沉吟片刻：“玉帝行師雷鼓旗雲作隊雨箭風刀。” 　　張居正馬上應道：“嫦娥織錦星經宿緯為梭天機地軸。” 　　顧璘大喜，說：“國士非你莫屬，如果你不介意，我們就做個忘年交吧。” 　　張居正年紀雖小，又不是官場中人，可這點忌諱還是有的，哪裡有一介草民和堂堂巡撫大人結交朋友的道理，於是百般推辭。顧璘堅決要行使自己的意志，甚至用上了官老爺的威嚴，張居正沒有辦法，隻好結交。
　　張居正當時纔十二歲，就已驚到顧璘這樣的人。十二歲的年紀，不眠不休，能讀多少書？由此可知，纔華這玩意兒就是老天爺賞飯喫，後天通過努力可能會得到，但遠不如老天爺賞賜的厚重！　　驚動顧璘，是張居正一生的轉折點，隻不過這轉折點，不是一般人所能理解的。

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