從教60餘載，初心不改清潔的精神，生命的光，獻給教育，獻給語文。
朱煜整理的《積攢生命的光：賈志敏教育口述史》濃縮了賈老師求學和走上工作崗位親歷的故事和情節，據此仿佛回到了那些年代，我們和賈老師一起觸摸著教育的時代變遷，*深切體會到一位熱愛教育、終身從教的老先生的高貴品格。

序言 賈老師與我
一 醬油瓶含羞草
二 林先生
三 寄人籬下的日子
四 代課教師
五 苦難歲月
六 實驗班
七 還是讀得太少
八 導師立崗
九 素描作文
十 兩節難忘的課
十一 《朱老師的眼睛》
十二 不教勝教
十三 賈老師教作文
十四 每天一分鐘的力量
十五 對公開課的思考
十六 拜訪錢夢龍先生
十七 懷念袁瑢老師
十八 我和老於
十九 家一般的《小學教學》
二十 學好語文有大用
二十一 如何聽課
二十二 為誰教教什麼怎樣教
二十三 練好看家本領
二十四 教育要直抵人心
後記

二 林先生 到了上學的時候，我先是在浦東念小學，那時 我的學習成績不太好。
一次，我作文又不及格，父親知道以後氣得臉 色鐵青，賞我巴掌一個，憤憤然道：“長大了，拉 黃包車去！” 後來，我喜歡語文並愛上作文，全緣於一套叢 書。它從何而來已無印像，隻是依稀記得，這套叢 書有十餘本，封面皆為金黃色，直排本，有插圖。
故事生動，內容有趣，圖文並茂，語言好玩。讀過 之後，忍俊不禁。其中幾本書的名字至今還留有印 像：《大人國》《小人國》《君子國》《小氣國》 《糊塗國》《吹牛國》…… 書名誘人，內容荒誕。我如獲至寶，白天看， 黑夜看；喫飯時看，走路時看，連上課時也會不顧 一切偷著看…… **課上，我正看得如入無人之境時，先生悄 無聲息地走到跟前，抽走我手中的《糊塗國》，翻 了幾頁，臉色變得極為難看。她大聲斥責：“糊塗 蟲還看《糊塗國》，越看越糊塗！”她還捧起書， 當眾讀了幾節文字。不料，讀畢，全班同學皆被書 中的有趣文字逗樂，笑得東倒西歪。被罰站的我則 咧開嘴竊笑。書被沒收，令人沮喪，但讀書興致並 未泯滅。以後，我依然忘我地讀課外書，隻是不敢 在上課時偷著看了。
讀三年級了，我的學業長進不大。一個夏夜， 極少見面的父親居然到我們屋前場頭上納涼來了， 實在難得。閑談中，得知我書讀得不好，他一時興 起，讓我即時寫一篇作文給他看看，題目就叫：“ 我的父親”。
屋子裡悶熱難熬。我伏在桌子上艱難地一個字 一個字地寫著。過了好久纔拼湊成一篇不像樣的作 文，七個兄姐傳閱後笑倒一片： “父親是做生意的，下面的人叫他老板，我叫 他爺（音ya，讀第二聲，舊時上海人對父親之稱謂 ）。我很少見到他，因為他回來就到‘小姆媽’那 裡去了（父親娶有一妻一妾）。他賺錢給我們用。
我怕他生病，他病了，我們就沒有錢了。有一次， 父親坐黃包車（即人力車，舊時上海一種交通工具 ），他讓車夫坐在上面，自己在下面拉，路上的人 都笑了，說，‘洋裝’（即穿西裝者）拉‘癟三’ （舊上海對底層貧困遊民之稱呼）。”父親看了這 篇不足百字的作文居然頗感興趣，說：“不錯，寫 得很像，很有趣。”還讓正在大學讀書的姐姐修改 。姐姐是如何修改的，印像全無，隻是依稀記得， 自此，我似乎明白了不少：作文要寫“真實”的， 還要著力寫“生動”。漸漸地，我愛看書了，愛動 筆了，也會修改作文了。“興趣是入門向導，習慣 是成功先驅。”好習慣養成之後，我的成績有了進 步。