這套《發現之旅》內容涉及考古、歷史、文化與生活、藝術、科學與自然科學史、文學等幾大領域，由各領域的專家學者擔任作者，采用圖說的形式，梳理文化發現之路。在選題特色方面，繫列圖書知識嚴謹、結構科學，體繫性、思想性強；圖說和啟發引導式的講述方式，又使圖書具有較強的通俗性和可讀性。因此，可以說這是一套繫統性、專業性與通俗性兼備的優質文化普及讀物。
這本由皮埃爾·勃裡安編寫的《亞歷山大大帝(在版圖的*前線)》是其中一冊，可以深入了解亞歷山大大帝非凡的一生。

這本由皮埃爾·勃裡安編寫的《亞歷山大大帝( 在版圖的最前線)》是法國伽利瑪“發現之旅”繫列 中的一本，通過閱讀本書，可以深入了解亞歷山大大 帝非凡的一生。公元前334年春天，22歲的馬其頓國 王亞歷山大，率領五萬大軍入侵小亞細亞，征服波斯 ，直抵阿富汗與印度。十年歲月，萬裡征途，亞歷山 大未能融合東方與西方，卻為希臘走向世界打開了一 扇門。

第一章 希臘人與波斯人
第二章 征服沿海地區
第三章 控制各大首府
第四章 新大王
第五章 從印度河到波斯灣
第六章 *後的歲月，待行之計劃
見證與文獻
大事記
圖片目錄與出處
索引

一、他開闢並改善了道路交通， 興建了港口和倉庫，使得商業得以在 從歐洲到東方的廣大地域內發展。
二、大量的貨幣促使工業發 展。阿契美尼德王朝在國庫裡堆積了 數不清的財富，亞歷山大看也不看， 便把它們投人市場流通。
三、殖民地分布在四面八方， 希臘的語言和文明傳遍整個亞洲，直 到印度河流域。希臘模式被打破了， 但是，其思想觀念卻在世界上流傳。
四、科學迅速發展，尤其是天 文學、地理學、博物學。亞歷山 大讓博物學家、幾何學家、歷史學 家、哲學家和藝術家隨行，遠征成 為科學探險。他在亞洲北部搜集了 一些稀有動植物，並把它們的標本 送給亞裡士多德。
總之，無論他的帝國多麼短命， 畢竟也在歷**留下光榮的項。如 果希臘仍然自由，受各種可部的小集 團操縱，陷於內部紛爭的話，這個退 化的希臘是寫不出這些篇章的。
加涅爾教士 《從史前時代到希臘人》 (1920年法國教學大綱， 供中學二年級使用) 在對德戰爭前夕，法國司令官雷 諾(Reynaud)把亞歷山大說成 是法國走向強盛的一個先例，建 議同胞們向他借鋻，建立對未來 的信心。
亞歷山大無疑是一位戰士，也 是士兵們的**，我們馬上就會想 到馬其頓歷**的光輝階段。但是 對亞歷山大來說，戰爭不是他的目 標，而是實現他偉大計劃的一種手 段。他懷著高尚的夢想，要讓亞洲 與歐洲和好，解決始終存在的難 題：東方問題。亞歷山大建立的城 市比摧毀的多：他建立埃及的亞歷 山大城、今阿富汗西部的赫拉特 (Herat)和堪達哈等城市，其中 的一些**仍是某些亞洲**的首 府。他是一個探險者。但沒有現在 廣泛使用的。方便而**的傳播手 段，因此*顯得是個出色的管理人。
他建立了一個大帝國，從亞得裡亞海 (Adriatique)伸展到印度河，但來 不及完成所有計劃，鞏固他的業績。
關於亞歷山大這方面的使命， 我們要加以考察，並向這位馬其頓的 英雄請教經驗。他這些經驗雖然已 有兩千多年的歷史了，然而在**看 來，仍有符合現實的地方。
他打算讓波斯人與希臘人和 解，融合成一個民族。他尊重別人 的財產。*難得的是他用騎士精神 對待婦女，而基督教在300年後纔 提出這一主張。
法國在摩洛哥(Maroc)實行的保護 國制度來自亞歷山大的殖民經歷。
有史以來，強盛而文明的民 族，總是力圖擴張自身的領地．而 戕害弱小的種族。殖民問題有各種 解決辦法，可以歸納為兩種：野蠻 的方法是奴役被征服的民族，驅逐 他們，消滅他們。土耳其人在他 們征服的**裡，西班牙人在墨西 哥，北美洲人對印第安人，實行的 就是這種辦法。比較人道的做法， 是與這些居民合作，一起開發他們 的領土。我們一向采用第二種制 度，經過多次試驗之後，終於得到 *明智、效果*持久的解決之道： 保護國制度。
亞歷山大毫無經驗可以參照， 一開始就實行了同樣的保護原則。
他知道，直接治理被征服的民族不 可行，所以保留他們的行政機構， 而在他來到之前在各個部門擔任領 導者職務的，不予變動，但派給他 們每人一名技術顧問．同時也監督 他們。從自身所屬的社會等級中， 從行政管理的習慣做法和法律中， 都看不出有任何變化。不過在亞歷 山大來到之前，各個部門的首長若 是敲詐勒索，獨斷專行，就會受到 嚴懲。該服從大流士還是亞歷山 大，有人覺得無所謂，也**歡迎 上述改革，對新制度評價很高。
馬其頓國王為自己保留了治安 部隊。在主要城市裡，有許多可以 隨時調動的駐軍。他安排的公路網 對經濟發展**有利．也方便調動 部隊。當地人也組織部隊，由波斯 人指揮，但有一些馬其頓軍官。
亞歷山大有時讓一位國王保留 他的王位，波羅斯便是如此。亞歷 山大會讓他行使從前的一切權力， 但會指導和監督他。P143-144