謝明初、王愛珍主編的《數學課程與教學論》圍
繞數學課程發展、數學教學方法、數學教
學評價等內容展開編寫，力圖揭示數學課程與教學規
律，指導中小學
數學教育實踐。本書的編寫體現“能力為本”的原則
，圍繞高等師範
院校數學教育專業的培養目標，以提高數學教育專業
學生的數學教學
能力為宗旨。
本書是“現代基礎教育課程與教學研究叢書”分
冊。在反映叢
書的整體價值與要求的基礎上本書力圖體現以下特點
：介紹數學教育
理論的最新成果，堅持數學教育理論與實踐相結合；
重視教師基本技
能的訓練；運用案例分析的方法使學生易懂、易學；
體現國際數學教
育視野下的中國本土特色。本書內容全面，條理清晰
，結構合理，具
有較強的理論性及實用性，既可用作高等師範院校本
、專科數學教育
專業教材，也可供中小學數學教師進一步學習和研究
時參考。

第一章 數學課程與教學論的研究對像與研究方法
第一節 數學課程與教學論學習的重要性
第二節 數學課程與教學論的特點
一、數學課程與教學論是一門跨學科的綜合性的學科
二、數學課程與教學論既是理論性學科又是實踐性學科
三、數學課程與教學論是發展中的綜合學科
第三節 數學課程與教學論的任務
第四節 數學課程與教學論學習的基本要求
一、圍繞培養目標，從理論開始，從實踐著手
二、掌握數學教學的基本功
三、轉變教育觀念，適應數學課程改革要求
第五節 數學課程與教學論研究對像
一、數學課程的研究
二、數學教學研究
三、數學教學中需要協調處理的問題
第六節 學習與研究數學課程與教學論的方法
一、學習、研究數學課程理論，掌握基本原理和方法
二、追蹤**的數學課程理念，學習**的教學理論
三、掌握數學教育研究的方法
四、加強教學的實踐研究
第二章 數學課程改革的趨勢
第一節 數學課程
一、數學課程的含義
二、課程理念、課程標準與教材
第二節 數學課程的構建
一、制約數學課程構建的因素
二、外國數學課程的發展
三、我國數學課程的發展
第三節 現代數學課程發展的趨勢
一、數學課程標準的發展
二、數學教材的發展
三、數學課程實施的發展
四、數學課程評價的發展
第三章 數學教學基本技能與微格教學
第一節 微格教學概述
一、微格教學的產生和發展
二、微格教學的概念及程序
三、教學技能分類
第二節 數學教學基本技能
一、導入技能
二、講解技能
三、提問技能
四、板書技能
五、變化技能
六、強化技能
七、結束技能
第三節 微格教學的操作與設計
一、微格教學的理論學習
二、微格教學中教學技能的示範
三、微格教學的教學設計
第四節 實踐與反思
第四章 數學教學方法
第一節 教學與教學方法
一、教學的概念
二、教學的意義
三、教學的實質
四、教學的規律
五、教學方法
六、教學方法的分類
第二節 數學教學的常用方法
一、講授式的教學方法
二、問題探究式教學方法
三、訓練與實踐式教學方法
第五章 數學概念與命題教學
第一節 概念與命題概述
一、概念的含義與邏輯特征
二、概念間的關繫與概念的明確
三、各類命題及其邏輯特征
第二節 數學概念教學
一、數學概念概述
二、數學概念學習
三、數學概念教學
第三節 教學命題教學
一、數學命題及其證明
二、數學命題學習與數學命題教學
第六章 數學解題與問題解決教學
第一節 數學解題的教學
一、問題與題的概念
二、數學解題
三、數學解題教學的意義與基本要求
第二節 數學問題解決教學
一、數學問題解決的概念
二、數學問題解決的探索途徑
三、數學問題解決的教學設計探討
第三節 數學問題解決教學設計舉例
第七章 數學課堂教學評價
第一節 數學課堂教學評價的含義
一、教育評價的含義
二、數學課堂教學評價含義
第二節 數學課堂教學評價的重要理論基礎
一、學習動機理論
二、元認知理論
三、多元智能理論
四、過程性評價理論
五、*近發展區理論
六、教學生成理論
第三節 數學課堂教學評價的基本理念、原則和功能
一、數學課堂教學評價的基本理念
二、數學課堂教學評價的原則
三、數學課堂教學評價的功能
第四節 數學課堂教學評價的實施策略
一、數學課堂教學評價的科學標準有待建立
二、新課程背景下的數學課堂教學評價的實施策略
第五節 數學課堂教學評價體繫的構建
一、建立課堂教學評價體繫的依據
二、建立課堂教學評價體繫的基本觀點
三、對評價體繫中有關概念的闡釋
四、關於數學課堂教學評價標準的構建
五、課堂教學評價表的設置
六、關於數學課堂教學評價體繫構建的反思與展望
第六節 數學課堂教學評價的案例分析
一、從高中數學試教課談職前教師教育
二、對一節高一數學新授課的教學案例分析
三、對一節高中數學開放課的教學評價
四、從默會知識視角評價一節“說數學”片斷
五、這個學生就不值得表揚了嗎
第八章 準備成為數學教師——見習與實習
第一節 數學教育實習的基本認識
一、教育實習的意義
二、數學教育實習的目的
三、數學教育實習、見習的階段劃分與任務
第二節 數學教育實習的組織工作
一、成立學校教育實習領導小組
二、數學繫（或學院）成立教育實習指導組
三、成立數學教育實習試教小組
四、實習學校成立實習工作組
五、成立學生實習小組
六、帶隊指導教師的任務
第三節 數學教育實習的任務與要求
一、數學教育實習的基本任務
二、數學教育實習的基本要求
第四節 數學教育實習準備
一、心理準備
二、數學（教育）理論與教學技能準備
三、實習試教準備
四、實習資料準備
五、了解實習學校的概況
第五節 數學教學實習
一、了解學校、熟悉實習工作
二、數學教學實習
第六節 實**結
一、撰寫自我鋻定及實**結
二、實習成績的評定
三、參加實習學校的總結會
四、舉行告別會
五、返校總結反思
參考文獻