加布裡埃爾·福雷（1845—1924）是那個時代最
受世人喜愛的法國作曲家之一，像《安魂曲》《帕凡
舞曲》《多莉組曲》和《讓·拉辛頌歌》這樣的作品
都是人們永恆的最愛。但福雷的影響遠不止於此。他
的音樂既生機勃勃，又情緒節制，既富感性，又很純
粹，是一種個人化的聲音，其誠其真使他抵擋住讓他
的巴黎同儕們不能自撥的壓倒性影響——特別是來自
瓦格納的影響。他在藝術上的獨立，啟發了許多在第
一次世界大戰後試圖創造新的法國特征的下一代法國
作曲家。福雷在巴黎音樂學院的作曲教學，對於莫裡
斯·拉威爾、娜迪婭·布朗熱和夏爾·凱什蘭這樣的
人物說來，是極為重要的；他最終成為學院院長時，
所進行的改革則是學院歷史上最為激進的。
人們通常認為福雷是個多夢而有些不問世事的人
，這本書卻清晰地展現出他的雄心壯志和果敢作風。
福雷出生於法國南部，就讀於尼德麥耶音樂學院而非
強大的巴黎音樂學院。他掙扎了許多年，纔得到法國
音樂體制的認可，他常被體制看作“外人”；在個人
生活中，他也不斷鬥爭——和一陣陣的抑郁鬥爭，和
令人不滿意的婚姻鬥爭，後來還和災難性的耳聾鬥爭
。
傑西卡·杜琛著的《加布裡埃爾·福雷》。對福
雷的生平和作品的探尋，以世紀末巴黎這一文藝創作
大熔爐為背景。本書詳細講述了他和聖一桑斯、李斯
特、普魯斯特和魏爾倫的關繫，勾畫出這一迷人的大
氛圍。這部令人興奮的傳記記述了福雷獲得成功的漫
長而艱難的道路，既展露了他的個性，又揭示了他對
法國音樂貢獻的永恆遺產。

序言
第一章
成長年代，1845—1865
第二章
愛情和戰爭，1865—1877
第三章
走向成熟，1877—1888
第四章
死亡搖籃曲，1888—1892
第五章
掙扎上進，1892—1896
第六章
無盡芬芳，1896—1905
第七章
改革派院長，1905—1914
第八章
關閉的花園，1914—1924
尾聲
作品分類列表
拓展閱讀
唱片選錄
索引

第一章成長年代，1845—1865 “憂怨”——福雷成年後用這個詞來描述自成年 起就經常困擾他的黑色抑郁時期。另外，從青春期起 ，他也深受偏頭痛困擾，有時候會帶來嚴重的眩暈， 讓他隻有倚著牆纔不致倒下。福雷為何會陷入如此* 望的深淵？醫生們通常告訴他換種生活方式就行，而 這是他無法做到的。他的成年生活經常超乎尋常地繁 忙，為養家糊口而不得不承受繁重的工作，空閑的作 曲時間一直少於他的期望。但是，這一點，即便加上 頭痛病，也不致使他感到抑郁。斯人已逝，如今我們 已無法讓他坐上精神分析師的躺椅，但時至**，總 的來說，人們認為抑郁的根源是在童年早期種下的， 特別是一個孩子在關鍵的頭幾年缺愛的話。福雷的母 親在懷上他時，顯然告訴過朋友們這孩子“不是特別 想要，但會和其他孩子一樣養大”，於是他直到4歲 一直由奶媽帶著——很可能是因為家族經濟拮據，難 以撫養。請乳母在當時是標準做法，一如情感節制、 家庭成員問不表愛意的做法，但離家四年——乳母競 成養母——好像也實在太久了。加布裡埃爾突然返回 幾乎全是陌生人的家裡，還不得不獨自玩耍，這種變 動可能給他帶來了情感傷害。
福雷一家和四十個左右的寄宿學生住在一起，其 中也許有人曾帶著福雷在學校的鋼琴上彈奏。孩子的 纔華開始展露時，父親喫了一驚，因為家裡從無前例 。起先，沒有人特別當回事，但是，正如福雷在1922 年《求精報》的采訪中說，“很快家裡就懷疑我能否 以音樂為業……我父親……冒不起這險”。
很快就有機會撞上門來，讓加布裡埃爾的音樂職 業變得現實而可以接受。他8歲時，一位在巴黎擔任 檔案員的當地人迪福爾·德索比亞克先生告訴圖桑· 福雷，首都有一所新學校很適合這孩子。路易·尼德 麥耶的古典與宗教音樂學校是一所寄宿制學校，音樂 和其他人文課程都有教授。學校有獎學金制度，圖桑 ·福雷因家庭人口眾多，隻需要支付四分之一的住宿 年費就行。一年後，表情嚴肅、深色雙眸的加布裡埃 爾·福雷就和父親坐了三天馬車，走向未來。“想想 啊！送我去巴黎學音樂——太瘋狂了！”他後來評道 。
尼德麥耶的學校以宗教音樂為教學核心。鋻於福 雷對教堂的喜愛，這似乎能成為他的發展方向。在音 樂開始全面**之前，有人想過他會以宗教為業（他 放假回家，告訴眾人音樂上頗有進展時，奶媽驚嘆道 ：“我以為他會成為主教呢！”）。圖桑·福雷並不 想鼓勵兒子以雄心勃勃的公眾演奏家為業，也不想他 寫大量的流行歌劇，相反，他覺得尼德麥耶的學校能 給他良好的教育，讓他成為一名有文化的人，能夠從 事管風琴演奏或合唱指揮這樣樸實的職業。這樣的職 位能給他合理的生計支撐和體面的社會地位。
路易·尼德麥耶的學校以宗教為名，但他本人是 靠世俗音樂出名的。他和羅西尼學過，之後試圖展開