李昌祥著的《草聖林散之》講述了當代草聖林散之的傳奇一生，讓每位讀者走進文學敘事中來，都會因奇異的新鮮發現而情不自禁。作者用豪氣的筆觸，血性的文詞，多角度刻畫了書法大家的形像，**人們走進這個蘊藉民族文化情懷的書畫世界，提供了一部令人振奮的中國故事。同時在釐清人們對書法的認識上，具有相當的現實意義和歷史意義。

林散之是詩書畫三絕的藝術大家，最後以草書馳 騁文壇，被譽為“當代草聖”。長篇小說《草聖林散 之》以洋洋灑灑的文字講述了林散之的傳奇一生，讓 我們看到了一個栩栩如生的學者身影，讓中國文學留 住了一個孜孜不倦的藝術形像。 作者李昌祥用豪氣的筆觸，多角度刻畫了書法大 家的形像，引領人們走進這個蘊藉民族文化情懷的書 畫世界，提供了一部令人振奮的中國故事。同時在釐 清人們對書法的認識上，具有相當的現實意義和歷史 意義。

第一章 母愛如海
第二章 佳侶*貞
第三章 心騖八極
第四章 萬裡探幽
第五章 亂世尊嚴
第六章 何德何能
第七章 鉤深致遠
第八章 大器晚成
第九章 神秀大草

第一章 母愛如海 1 這是一個四季都不寂寥的宅院。即使在數九寒天 ，雪壓冰封的時分，照樣可見花影扶疏。雖不及春秋 花季的繁花似錦，空氣中的暗香浮動，已讓窗口馥郁 著芬芳的幽香。看這隆鼕歲末，窗前仍有蓓蕾在結， 有花在開。爭妍的樣子，讓小孩子都養眼。這戶農家 大院的三歲孩童，天生一雙熠熠生輝的眸子，當他一 掃見寒鼕裡的絢麗，一下子目不轉睛了來。他很有些 手舞足蹈，小手兒合掌了卻沒有拍起來。回眸看了看 媽媽，也是笑容可掬的，這纔揚起童聲，牙牙地數落 開來： “紅，黃，紅，黃。” 孩童似乎怕說得不準，回身用小手扯住了媽媽的 裙擺。
媽媽知道孩子的欣喜，是小眸眼捕捉到了幾撥兒 紅艷，又捕捉到了幾撥兒花蕊嫩黃，說得不錯，應該 答應。為了讓兒子有*具體的辨識力，她特別一字一 頓，格外耐心地為兒子指認道：“那叫蠟梅花。一共 是兩株，一棵蠟梅開紅花，一棵蠟梅開黃花，交錯其 間，同時開放了。本來不在一起，我見這兩株花色各 異，讓你爸爸請人移栽到這兒，又靠著東窗，這鼕季 也能看到鮮艷，聞到芬芳了。” 媽媽說到這兒，特別強調地告訴兒子：“好讓你 在窗下讀書，多好呀。” “好好好！”孩子一連喊出三個脆脆的好，欣喜 的童聲開放了歡顏。
這三歲孩童的父親，名稱林成璋，為兒子取名叫 林以霖。
林以霖的父親林成璋年輕時沒有參加過鄉試，當 然也沒有什麼功名。好在林家田產在烏江芝麻河口東 岸算得上是一門大戶，能夠承繼祖上田畝，也應該算 做不錯的守業之人。他忙於收租和穿梭商場，對文人 墨客卻很敬佩。林成璋無意於功名，也不是沒有讀書 的向往。林成璋隻是嘆息自己小時候荒誤了進學，這 也成了他的一種後悔，便把希望寄托在了兒子身上。
眼見小兒越長越伶俐，越長越可愛，那個已泯滅了的 唯有讀書高的樸素心理又熾熱了。他平生出了一份有 情後補的信心，執意讓下一代求取功名。這個不錯的 想法，雖然如亡羊補牢，也可謂猶未為晚，仍不失為 一種明智。
林成璋為了打造書香門第，在自家廂房闢了一隅 裡屋，擺上書桌，放上文房四寶，臨窗遍植花木。幾 年下來，房內屋前，終有了一個書房的氛圍。他想法 不錯，雖然自己沒能擠進文人仕途之列，本也不該氣 餒，正如愚公，自己死了，還有兒子，兒子還有孫子 ，子子孫孫無窮盡也，若能把兒子培育成讀書之人， 也不枉自己為人之道。他的這些想法，雖然有一些過 後而知的成分，但不失為一種補償。正是中華百姓這 種孜孜以求的意志，也纔有文脈不息，代有流芳的情 況。正所謂“文章代有纔人出，各領風騷數百年”。
中國天下一直流傳著“天子重英豪，文章交爾曹 。萬般皆下品，唯有讀書高”。眼下清朝被太平天國 動搖了根基，慈禧坐鎮，垂簾聽政，企圖還想回光返 照。選人用人的科舉制度雖是日薄西山，氣息奄奄， 國學文理的顛撲不破，仍然統領著時世天下，屬於民 眾的精神要素。其流傳方式，也早已經細化到了家規 家訓的層面，潛移默化進了千家萬戶。鄉鎮局勢還是 以讀書為風尚的。不管是達官要人，還是鄉裡百姓， 善良的人家都以讀書為榮。對書香的敬畏，確實扎進 了故國人心的血脈之中。盡管林成璋自己已錯失了讀 書年限，潛不下心來了，沒那個耐性在書桌前坐上一 坐了，但他可以娶妻生子。自林成璋娶了侯氏閨秀， 生了一女一男，開始有心栽培兒子。他為此營造的書 房，三四載下來，窗前培植的兩株蠟梅，年年盛開， 繁花似錦，成了好一個修身養性的書香門第。
林成璋營造了這廂書屋，文房四寶，濟濟一桌， 臨窗擺設，花團錦簇，這廂溫馨，好讓他沾沾自喜。
小兒郎就是自己的代表。讓小兒郎坐守墨硯，抓筆鋪 紙，求取功名，以慰平生。林成璋的這個想法也算不 差。
林成璋深有體會，一寸光陰一寸金，寸金難買寸 光陰。兒時的記性*好，*能喫書，大了就不行了， 自己就是一面鏡子，常常因為學識不夠，靠山不牢， 總被蠶食，難守家業。靠田收租，靠天收成，一著不 到輸全局，脹不死餓不昏。雖不窮困，卻也潦倒。也 隻有讓兒子自小讀書寫字，長大成人掌管家業，就不 會像他常常受人掣肘，受制於人了。養兒強似父，賽 如開當鋪。不能再像他，少壯不努力，老大徒傷悲了 。林成璋有了這份認識，崇尚讀書的自覺，越是強烈 。一心要讓兒子肚子裡灌滿墨水。這是為人立世的基 礎。
林成璋為了讓自己的兒子早早讀書，守住家業， 恢復祖上的陽氣，不等兒子長大，即行敦促家人，加 緊對幼兒進行認字習書的操練。
林以霖倒也乖巧，自三歲上便能聽從家人安排， 在牙牙學語中不斷地認字成誦。到三周歲以後，也真 的順應了家人的指指點點，能夠一本正經地獨立背詩 了。**，林成璋回到家，已是黃昏時分，見到迎面 的兒子又長高了一頭。算算孩子已經四歲半了。林成 璋興衝衝將兒子抱到書桌前坐定，從書桌筆架上取下 一支小字筆管，捧給兒子拿上。林以霖居然還真的抓 住了小字筆管，還真的煞有介事，像模像樣，舉止爽 快地在鋪開的白紙上畫了一個一字。因為毛筆上的狼 毫早干硬了，白紙上沒有留下太重的筆跡。林成璋趕 緊讓妻子倒水研墨，將干硬的狼毫浸泡後添上墨，再 將毛筆交與小兒。林以霖似乎看到了筆頭狼毫的水濕 凝重，比較的遲疑了，但還是略略順當地將水墨狼毫 朝白紙上畫下了一筆。這倒讓林成璋夫婦倆屏住了氣 ，輪起了專注的大眼。但見白紙上的塗鴉，竟然有橫 有豎，形成一個口字。林成璋夫婦倆一認出字形，都 驚喜地不得了。但見小兒還在用筆，竟然畫出了一個 中字！“中。”夫婦倆幾乎異口同聲喊了出來。
小林以霖跟著應著，竟然說道：“這是中國的中 。我要寫忠。” 說著，又持著筆，往下邊揮起狼毫。夫婦倆不敢 眨眼，再屏呼吸，盯著了筆毫的移動。白紙上終於出 現了稚嫩童氣的一個忠字。
夫婦倆為兒子一教自成的天資，興奮得不能自已 。
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