中國中共黨史人物研究會編的《中共黨史人物傳（第82卷）》收錄郭沫若、劉曉、錢信忠、陳瑾昆、李昌、伍雲甫、王如痴等10位人物傳記均為史學傳記，在編寫過程中力求做到史實準確、詳略得當、評介公允、文字簡明。每個傳主都是按人物一生經歷的時間順序，抓住重點寫。秉筆直書，功過分明，實事求是，不溢美，不掩蓋重大歷史過失。作者在忠於事實的基礎上，對傳主進行了藝術創造，使得傳記生動感人。它對研究中國革命史、黨史、軍史，教育後代繼承和發揚光榮革命傳統起著重要作用。

中國中共黨史人物研究會編的《中共黨史人物傳 》第82卷，共收10篇傳記。郭沫若、劉曉、錢信忠、 陳瑾昆、李昌、伍雲甫、王如痴、李任之、彭述之、 高崗。傳記內容豐富，重點突出，真實地反映了人物 一生的本質特點；寫作方法符合歷史人物傳記體例要 求；語言樸實、通順、感人。充實和補充了黨史，成 為進行社會主義精神文明教育的生動教材，是一部黨 史教科書。

郭沫若
劉曉
錢信忠
陳瑾昆
李昌
伍雲甫
王如痴
李任之
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少年時代 1892年（清光緒十八年）11月16日，郭沫若誕生 於四川省樂山縣觀峨鄉沙灣鎮的一個中等地主家庭。
母親懷他時，夢見一頭小豹子咬住自己左手的虎 口，就為他取乳名為文豹。他有兩兄兩姐，另有一兄 兩姐夭折，所以母親又呼他作八兒。上學時按照排行 取學名郭開貞，他歷來不喜歡這個名字，嫌它有些女 性化。所以留學日本時期開始發表新詩作品時，為自 己取筆名沫若。大革命失敗後，他成為了蔣介石的通 緝犯，取名鼎堂。此外還用過大約10個以上的筆名。
郭沫若的母親不識字，卻能背誦一些古詩。年幼 的八兒經常跟著母親吟誦，這不過是一種遊戲，卻在 不經意之間使他受益終生。
4歲半，郭沫若進家塾讀書，從《三字經》學起 ，又有《詩經》、《書經》、《易經》、《周禮》、 《千家詩》等課程。白天讀經，晚上學詩。在這些隻 能靠死記硬背的刻板課程之中，唯有《唐詩三百首》 能引起他的興趣，尤其喜歡王維、李白的詩作，卻不 喜歡杜甫，*不喜歡韓愈。6歲時開始學作對子，7歲 學作試貼詩。又學司空圖的《詩品》，郭沫若說：“ 唐人司空表聖的《詩品》讀得*早，在五六歲發蒙的 時候，我頂喜歡它。我要承認，一直到現在，我的關 於詩的見解大體上還是受著它的影響的。”① 郭沫若早期的詩作散佚很多。保存在他作品集裡 *早的詩，是13歲時寫的一首五言*句《茶溪》： 閑釣茶溪水，臨風誦我詩。
釣竿含了去，不識是何魚？ 清朝廢止科舉制度前後，興辦了各種學堂。1905 年，郭沫若以優異成績考入樂山縣高等小學堂，兩年 後又升入嘉定府中學堂。這些新式學校在教新課程時 錯誤百出，能把日本說成在中國的南邊，而對學生的 管理依然是舊式的專制。學校的不良環境，使郭沫若 感到苦悶。在這求知欲得不到滿足的時候，自己通讀 了《史記》，很喜歡司馬遷的筆調，尤其喜歡書中的 《屈原賈生列傳》和《魏公子列傳》等篇，對他後來 的著述有很大影響。他還看了嚴復譯的《天演論》和 林紓譯的外國小說，讀了一些中國古籍，尤喜讀《莊 子》。
1908年，16歲的郭沫若患了一場傷寒病，並發中 耳炎，留下了雙耳重聽的後遺癥，造成了終生的缺憾 。
1910年，郭沫若到成都插入四川省立高等分設中 學堂丙班。這時正是辛亥革命的前夕，各種思潮風起 雲湧，在天津發生的國會請願風潮，不久就波及四川 。他作為丙班的代表，參加了組織學生的請願活動。
學校奉命強迫學生復課，遭到同學的抵制。學校監督 要他帶頭復課，他說大家都為愛國運動甘願犧牲自己 的學業，我不能做破壞運動的罪魁。他因此受到學校 的開除處分。
辛亥革命曾使郭沫若異常欣喜，但不久看到並未